舒克和贝塔课外阅读导读课的教学设计.doc

《舒克和贝塔》教案 教学目标： 、通过活动使学生初步了解《舒克和贝塔历险记》，并对《舒克和贝塔历险记》产生阅读兴趣。 、激发学生对课外阅读的兴趣，产生阅读欲望。 教学重难点： 激发学生对课外阅读的兴趣，产生阅读欲望 教学流程： 一、导入 同学们，你们喜欢书吗？你们爱读书吗？你们都读过哪些书呢，能和老师说一说吗？（指名回答，让学生说书名和主要内容）看来我们班的同学都很喜欢读书，今天老师也想给同学们介绍一本老师喜欢的书，不过在老师介绍之前，书里的主人公想考考大家，看看大家能不能猜出他是谁。（出示谜语）同学们这么快就猜出来了啊，看来咱们班的同学都很聪明。不过老师想问问同学们，你们喜欢小老鼠吗？为什么？（指名回答）今天老师要给同学们介绍的主人公是两只小老鼠，你们想知道这两只小老鼠是什么样的吗？下面我们就一起去认识他们吧！ 二、介绍故事，激发兴趣 、介绍作者 同学们在我们认识故事的主人公之前，我们先来认识一下创作这个故事的人。（课件）他叫郑渊洁，是我国著名的童话大王，他写过很多的童话故事，老师小时候就看过他写的童话，他写的童话有《皮皮鲁外传》、《舒克和贝塔历险记》、《乔麦皮外传》、《鲁西西外传》、《金拇指》、《十二生肖系列童话》等。今天老师要向同学们介绍的就是其中的一部叫《舒克贝塔历险记》，这个故事的主人公是两只小老鼠，那么这样一位童话大王他写的小老鼠会是什么样的呢，现在我们就一起去看看。 、介绍舒克和贝塔 （）介绍舒克 课件出示舒克图片，看这就是舒克，他是一只小小的老鼠，他出生在一个名声十分不好的家庭，有一天他和妈妈出去找吃的，遇见了毛绒玩具小狗和木偶玩具小羊，同学们你们猜一猜当他们看到舒克和妈妈在偷吃花生的时候，他们会说些什么呢？（指名说）同学们猜得对不对呢？我们来看看（课件出示：没羞没羞做小偷，小偷妈小偷崽，不会劳动只会偷。）有哪位同学能试着读一读？同学们你觉得这句话应该用怎样的语气去读呢？和你的同桌试着用嘲笑的语气读一读吧。（学读完后，指名读，师再范读）如果是你，你听到了这样的嘲笑你会怎么做呢？有哪位同学能来说一说呢？舒克听到这样的嘲笑它会怎么做呢？你能猜一猜吗？是啊舒克很伤心，它想以后只靠自己的劳动来获取需要的东西，所以它离开了妈妈，决定出去闯一闯。 舒克剪掉了自己的胡须，开着飞机离开了大房子，正当舒克高兴的开着飞机四处飞时，他遇到了一件事，他看到了（出示课件）。同学们，你们看，图上的是谁？她发生了什么事？你能想一想当舒克看到了这样的事，他会怎么做吗？是啊正像同学们想的一样，舒克勇敢的把小蚂蚁救上来了，并把小蚂蚁送回了家。这时舒克感觉到肚子很饿了，他很不好意思的向蚂蚁王后说想吃点东西。蚂蚁王后很爽快的给了舒克很多好吃的，并告诉舒克，因为他救了小蚂蚁他可以尽情的吃他喜欢吃的，这是他通过自己的劳动得来的。舒克听了吃得特别开心，因为这是他第一次通过劳动获取来的食物。 舒克吃饱后，告别了蚂蚁王后和她的臣民们，他快乐的开着飞机四处飞。这次他又遇到谁呢？同学们看一看吧！（课件出示）同学们你们看图片，你们看到了什么，你知道他们在向谁敬礼吗？你能讲一讲发生了什么事吗？（指名说）小蜜蜂为了感谢舒克的帮助所以给了舒克一桶蜂蜜，舒克通过自己的劳动第二次获得了食物。后来啊，舒克帮助了很多的人，森林里要召开劳动者大会，小动物们也邀请舒克来参加。可是这时舒克遇到了他的敌人——一只猫。这只猫当着小动物们的面说出了舒克的身份——一只老鼠。同学们如果你也曾经受到舒克的帮助，当你知道舒克是一只老鼠时，你会怎么想呢？当小动物们知道了舒克的真实身份其实是一只人人不喜欢的小老鼠时，他们又会怎么做呢？现在我们就一起来看看小动物们是怎么做的。（出示课件，生小组交流怎样读，再找学生试读）小动物们没有因为舒克是一只老鼠而讨厌他，反而因为受到过舒克的帮助，认为舒克不是坏人，是他们的朋友，舒克看到这些很感动，所以从这以后，舒克再也不怕大家知道他是一只老鼠了，他每天都驾驶着飞机为朋友们做事，通过自己的劳动换取自己需要的东西。有一天舒克开着飞机认识了一个和自己一样的小老鼠——贝塔。 （）介绍贝塔 贝塔也是一只小老鼠，他从出生开始，就被一只叫咪丽的猫看得紧紧的，只要他一出去找吃的，咪丽就追他想捉住他。贝塔为了摆脱这种生活，就开着坦克离开了他从出生开始就住的屋子。 说起舒克和贝塔的认识过程，其实还挺有意思的。你能猜猜他们是怎么认识的吗？贝塔开着坦克出走之后，他用小石子当作炮弹打小麻雀，这个时候舒克正好路过，他看到有一辆坦克在欺负小麻雀就开着飞机把小麻雀救了。就这样飞行员舒克和坦克手贝塔成了好朋友，他们有一个共同的理想，用自己的劳动来取得自己的食物。他们开着飞机和坦克，为小动物们做了很多的好事，小动物们都很喜欢我他们。同学们，你们想读一读他们的故事吗？ 、介绍阅读