一年级下课外阅读计划.docVIP

一年级语文课外阅读计划 春学期 一、指导思想： 朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神” ，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“ 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4、课外阅读总量不少于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。万丈高楼平地起，小学生课外阅读从一年级做起，教孩子一年，想孩子六十年，让孩子知道课外阅读将会伴随他们六年甚至一生。 二、读书目标： 让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。 三、读书口号：我读书，我快乐！ 四、要求与措施： 1、开展亲子阅读。 （1）让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。 告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳 朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。 （2）为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。 先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好， 自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。 然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。 （3）指导阅读方法，让家长有法可寻。 向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶 段的目的就是要让他们爱上阅读。 2、保证阅读时间。 （1）早自习时间有指定的晨诵领读员带领孩子们诵读必读古诗。 (2)提供展示的舞台，利用语文课前三分钟，充分让孩子们复习已经读背的儿歌、诗词等，鼓励孩子们展示自学的内容。 (3)每周一节的阅读课，教师可以讲孩子们喜欢听的的故事，或者安排一些孩子朗读他们喜欢的小故事，以此激发学生的阅读兴趣。 （4）午读时间（下午12点半前），学生可以带自己喜欢的书在教室里小声地读。 （5）建立班级图书角（每位学生捐助一本书），制定借书制度。 （6）结合《拓展阅读读本》，根据教学进度，推荐孩子们阅读相关的内容，并引导孩子进行说话练习。 3、拓展阅读的空间。 除了读书看报，还可以通过观看有益的电视节目、上网查阅资料、听广播、听磁带、和别人交流来拓展阅读空间。 4、评比汇报。 学期结束进行优秀书香家庭、阅读标兵等评选活动，邀请家长共同参与。 （1）家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。 （2）介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时， 将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。 （3）和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法， 推荐孩子们喜欢的书籍。 五、活动安排： 时 间 阅 读 内 容 读 书 活 动 第3周 制定阅读计划；组建班级图书角 第4周 《安徒生童话》、《小学语文同步阅读》、 《村居》、等 第5周 《安徒生童话》、《小学语文同步阅读》、 《咏鹅》、等 第6周 《安徒生童话》、《小学语文同步阅读》、 《悯农一》、名言警句等 评选阅读标兵 第7周 《安徒生童话》、《小学语文同步阅读》、 《悯农二》、名言警句等 第8周 《三毛流浪记》、《小学语文同步阅读》、 《江上渔者》、名言警句等 第9周 《三毛流浪记》、《小学语文同步阅读》、 《鸟鸣涧》、名言警句等 第10周 《三毛流浪记》、《小学语文同步阅读》、 《商歌》、名言警句等 读书心得交流、评选阅读标兵 第11周 《三毛流浪记》、《小学语文同步阅读》、 《游子吟》、名言警句等 第12周 《中华歌谣》、《小学语文同步阅读》、《苔》、名言警句等 第13周 《中华歌谣》、《小学语文同步阅读》、《咏相思》、名言警句等 第14周 《中华歌谣》、《小学语文同步阅读》、《画鸡》、名言警句等 古诗文诵读比赛、评选阅读标兵 第15周 《格林童话》（绘图注音版）、《独坐敬亭山》、《小学语文同步阅读》、名言警句等 第16周 《格林童话》（绘图注音版）、《小学语文同步阅读》、《秋浦歌》、名言警句等