第43题-平面向量中的范围、最值问题-2018原创精品之高中数学(理)黄金100题系列(原卷版).doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 2 第 43题 平面向量中的范围、最值问题 I．题源探究·黄金母题 【例1】给定两个长度为1的平面向量和，它们的夹角为．点C在以O为圆心的圆弧上变动，若，其中，则的范围是________． 【解析】由，又，∴，得，而点C在以O为圆心的圆弧上变动，得，于是． 精彩解读 【试题来源】人教A版必修4P102习题2.3B组T4改编． 【母题评析】本题考查平面向量基本定理、平面向量系数的取值范围、重要不等式，考查考生的分析问题解决问题的能力． 【思路方法】平面向量中涉及系数的范围问题时要注意利用向量的模、数量积、夹角之间的关系，通过列不等式或等式得系数的不等式，从而求系数的取值范围． II．考场精彩·真题回放 【例2】【2017高考新课标2理12】已知是边长为2的等边三角形，P为平面ABC内一点，则的最小是 （ ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】解法一（几何法）：如图所示，（为中点），则，要使最小，则，方向相反，即点在线段上，则，即求最大值， 又，则，则．故选B． 解法二（解析法）：如图，以为轴，的垂直平分线为轴，为坐标原点建立平面直角坐标系，则，，，设，所以，，，所以，，当时，所求的最小值为，故选B． 【例3】【2017高考新课标3理12】在矩形ABCD中，AB=1，AD=2，动点P在以点C为圆心且与BD相切的圆上．若=+，则+的最大值为 （ ） A．3 B．2 C． D．2 【答案】A 【解析】如图所示，建立平面直角坐标系． 设， 根据等面积公式可得圆的半径，即圆C的方程是，，若满足，即，，所以，设，即，点在圆上，所以圆心到直线的距离，即，解得，所以的最大值是3，即的最大值是3，故选A． 【例4】【2017高考浙江14】已知向量a，b满足则的最小值是________，最大值是_______． 【答案】4， 【解析】设向量的夹角为，由余弦定理有：， ，则： ，令，则，据此可得：，即的最小值是4，最大值是． 【命题意图】这类题主要考查平面向量数量积或模或夹角或系数的取值范围、最值问题，考查考生分析问题解决问题的能力、基本计算能力等． 【考试方向】这类试题在考查题型上，通常以选择题或填空题的形式出现，难度中等． 【难点中心】平面向量中有关范围最值问题的求解通常有两种思路： ①“形化”，即利用平面向量的几何 意义将问题转化为平面几何中的最值或范围问题，然后根据平面图形的特征直接进行判断； ②“数化”，即利用平面向量的坐标运算，把问题转化为代数中的函数最值与值域、不等式的解集、方程有解等问题，然后利 用函数、不等式、方程的有关知识来解决． III．理论基础·解题原理 （1）平面向量中的范围、最值问题是热点问题，也是难点问题，此类问题综合性强，体现了知识的交汇组合．其基本题型是根据已知条件求某个变量的范围、最值，比如向量的模、数量积、向量夹角、系数的范围的等，解决思路是建立目标函数的函数解析式，转化为求函数的最值，同时向量兼顾“数”与“形”的双重身份，所以解决平面向量的范围、最值问题的另外一种思路是数形结合． （2）三角不等式：；． IV．题型攻略·深度挖掘 【考试方向】 这类试题在考查题型上，通常以选择题或填空题的形式出现，难度中等． 【技能方法】 向量中的最值、范围问题，实质是给我们过去熟悉的函数的最值、值域问题戴上了一层面纱，却往往让我们找不到问题的切入点，这类问题的解决关键是揭开面纱，转化为函数、不等式或解析几何处理，发现“庐山真面目”． 求数量积的最值，一般要先利用向量的线性运算，尽可能将所求向量转化为长度和夹角已知的向量，利用向量的数量积运算建立目标函数，利用函数知识求解最值． 【易错指导】 （1）在运算时需注意向量数量积运算不满足交换律和消去律，防止出错． （2）两个向量夹角的范围是，在使用平面向量解决问题时要特别注意两个向量夹角可能是0或的情况，如已知两个向量的夹角为钝角时，不单纯就是其数量积小于零，还要求不能反向共线． V．举一反三·触类旁通 考向1 平面向量数量积的范围、最值问题 已知两个非零向量和，它们的夹角为，把数量叫做和的数量积(或内积)，记作．即=，规定，数量积的表示一般有三种方法：(1)当已知向量的模和夹角时，可利用定义法求解，即=；(2)当已知向量的坐标时，可利用坐标法求解，即若a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，则a·b＝x1x2＋y1y2；（3）运用平面向量基本定理，将数量积的两个向量用基底表示后，再运算． 【例1】【2018华南师范大学附属中学高三综合测试】如图，半径