对近年来社会钢琴教育现状思索.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 对近年来社会钢琴教育现状思索 前言 改革开放以来，中国的经济快速发展，我国人民生活水平和精神文明水平迅速提高。而钢琴因其具有其他乐器不可比拟的优越特性，被誉为“乐器之王”。在越来越多的家长开始注重孩子的素质教育的同时选择让其接触钢琴的家庭不在少数，继而产生了一直颇为壮观的琴童大军。此外随着音乐艺术的逐渐普及，越来越多的成人也选择了学习钢琴，形成“钢琴热”现象。 钢琴之所以成为广大学生和家长的选择，是因为钢琴学习有助于锻炼学生意志、保持饱满的精神状态和高度集中的注意力，在与其他乐器合作的过程中还要具备团队的协作精神，由于在学习钢琴的过程中学生由自身固有的心理状态向表演和自我表现的方向过度，这就有助于学生的性格逐渐变得更加开朗、活泼，更能激发他们学习的热情。 下面笔者从社会钢琴教育的两大组成部分少儿钢琴教育和成人钢琴教育两个方面分析一下钢琴教育的现状及存在的问题。 一、社会钢琴教育中的少儿钢琴教育 （一）少儿钢琴教育的基本状况 少儿音乐教育在社会钢琴教育中有着举足轻重的地位，随着我国素质教育的深入发展，社会、学校、家长越来越重视对少儿的音乐教育，选择让孩子学习钢琴的家庭越来越多，但同时，学琴的孩子中，能坚持下来并把钢琴作为一种终身爱好的却相对少了，很多孩子，一开始劲头很大，但随着时间的推移，学习难度的增加，兴趣逐渐衰退，开始打退堂鼓，家长“威逼利诱”无果后，只能选择妥协。 （二）少儿钢琴教育中存在的问题 1、学习兴趣的逐渐缺失 学习兴趣的逐渐缺失是其主要原因。兴趣是学习的动力之一，但学习兴趣不是先天就有的，而是经过后天环境和教育的影响发展起来的。音乐教师在课堂上随便弹奏任何一首钢琴作品，美妙的音乐都能够使学生无比的神往，会激发学生学习钢琴的兴趣。兴趣也可以促使人类发挥潜能的“原动力”，当学习有成效时学生就会感受到一种成功感，这种情感会促使学生更加努力的练琴。 2、学习目的带有功利性。 有相当一部分学生学习钢琴的目的以考级为重，产生这种功利性目的的原因归于两个方面，一是家长对钢琴学习知之甚少。许多家长甚至认为达到十级钢琴就学到顶了，殊不知音乐的学习，一门乐器的学习、是一个永无止境不断完善提高的漫长道路;二是家长之间的攀比心理。许多家长认为孩子拿到了十级证书就处于竞争优势，把考级作为钢琴演奏水平的唯一标准。在这种功利性的目的下学习钢琴使得学生曲目学习范围缩小，许多学生把考级曲目视为学习钢琴的全部内容，为了追求高级别，盲目跳级，甚至为了通过考级，花一年的时间只练习四首考级曲目而忽略钢琴基础的训练。这种单一曲目的学习，不仅造成学生视奏能力差，更使得学生接触的音乐风格、音乐类型甚少，忽视了音乐的艺术性，忽略对钢琴音乐的全面学习与发展的教学。 （三）针对少儿钢琴教育存在的问题提出的两点解决办法 1、首先应培养孩子的兴趣 俗话说兴趣是最好的老师。随着家长和广大教育工作者对钢琴的重视度越来越高，学习钢琴的孩子们的年龄越来越小。他们对钢琴感到陌生又好奇。因此，小时候是培养孩子兴趣最好时期。但与此同时，孩子由于年龄小，也很容易对学习钢琴产生倦怠感，缺乏毅力。所以，虽然孩子对学习音乐有着本能的兴趣，但这种兴趣很容易转移。这就要求教师应善于激发孩子，使教学方法生动有趣，且经常变化。事实也证明，急功近利是兴趣的杀手。而经常给与他们赞誉的肯定，尝试对孩子进行“赏识教育”才是激发幼童学琴兴趣的好方法。 2、要从素质教育的目的出发，重视学生对音乐美感的体会，树立正确的审美。 学习钢琴不能只强调对键盘的熟练操作、技巧的娴熟，而应该更加注重对音乐的感受，学习钢琴应该首先注重对音乐美感的培养，抱着一种良好的心态，身入乐境，在基本功扎实的基础上，体会音乐更深层次的寓意，这样才能在学习过程中体会更多乐趣。而在如今的钢琴教学中有许多学生学琴数月也不能够理解某些音乐作品的内涵所在。机械的学习以致只学其表不学其里，只见其形不见其神。长此以往，必然失去学习的兴趣。 二、社会钢琴教育中出现的新课题——成人钢琴教育 （一）成人钢琴教育的现状及其特殊性 近年来，我国“钢琴热”持续升温，业余学琴人数日增不减。许多企事业领导、白领阶层、离休的教师干部等老年人，也都加入到学钢琴的大军中来。这些“特殊人群”给我们的钢琴教育又提出了一个新的课题——成人钢琴教育。 成人钢琴教育具有一定的特殊性成人学习钢琴并不像儿童学琴，他们没有考级升学的压力，随性而练。另外成年人有很丰富的艺术修养，审美能力以及学习能力。多数人认为学琴后增加大脑的活力，心情放松，精神焕发； 使他们的生活也更有意义。当然，成人学琴扔存在一些问题，如手脚灵活的调查，58%的人两手不能协调好，手指僵硬。由