《导游基础知识》说课.pptVIP

说课提纲 导游岗位群 一 课程定位2、课程作用定位： 一、课程定位 3、目标定位 二、课程设计1、设计思路 2、学情分析 3、教学内容设计与整合 课例1：模块一 自然、文化——任务六：各地市主要景点 如：青秀山现场模拟导游 青秀山现场导游模拟的评分标准  四、课程评价与考核 校内实训条件 校外实训条件 （二） 教学资源 （三）、教师团队 （三）教师团队 目前旅游教师团队共有专职、兼职教师共8名，其 高级讲师1名，讲师或经济师6名，助理讲师1名，双 师型教师占63%；研究生学历的教师3人，本科学历 达100%。从年龄结构来看，45岁以上的3人，30-45 岁的3人，30以下2人，已形成较合理的教学梯队。 六、教学效果 六、教学效果 谢谢! 敬请各位专家老师批评指正！ 课程改革初期，教学项目与模块的设置需要在教学实践中不断探索和完善； 教学资源库需要继续完善； 需要进一步加强教师在旅游企业实践锻炼的力度。 7-1 存在主要问题 7-2 努力方向 加大教师进企业顶岗实践力度，进一步实现教与学与行业要求无缝连接； 完善课程网站，冲刺校级精品课程。 10课程建设不足与努力方向 * * 旅游管理专业 《导游基础知识》说课汇报 旅游服务系 1 课程定位 课程设计 教学实施 课程考核 教 学 条 件 教学效果 教学特色 改 进 思 路 7 7 6 5 4 3 2 8 旅游专业学生 导游证 旅游政策法规与职业道德 导游基础知识 课程与考证关系 旅游政策法规与职业道德 导游业务 模拟导游 汉语言文学知识 中级 导游 初级 导游 高级 导游 特级 导游 课程与导游 岗位关系 培养拥有旅游行业基层岗位服务与管理能力，具备“专业技能+综合素质”的高素质技能型人才 旅游管理专业人才 培养目标定位 培养生产、管理、服务第一线的中、高素质技能型人才。 中职学校l人才 培养目标定位 导游基础知识人才培养目标定位 培养旅行社各部门基层人员尤其是导游应具备的相关基础知识与能力。 一、课程定位 1. 课程性质定位：《导游基础知识》是旅游专业针对导游岗位（群）职业能力培养设置的专业核心课程,也是导游从业资格考试的必考课程，课程培养对象是旅游专业的初学者。 《旅游概论》 《旅游心理学》等前续课程的学习，有一定的专业基础 前续课程 。 后续课程 旅游专业核心课，为导游证考试及顶岗实习打下坚实基础 《模拟导游》 《导游业务》 《政策与法规》 《汉语言文学知识》，为后续课程打好基础 * 目标确定依据 行业专家对岗位工作任务与专业能力分析 收集行业企业对毕业生的需求信息 召开旅游管理专业指导委员会会议进行研讨 专业教师深入企业顶岗实践 课程目标依据 1-3 1 课程定位 素质目标 能力目标 知识目标 1、理解旅游与旅游业相关知识 2、掌握全国导游基础知识 3、掌握广西导游基础知识 1、能够运用所学的导游基础知识为客人提供讲解服务 2、能把学习成果创造性地用于工作及学习的能力； 3、能提高导游服务能力、讲解能力和分析处理问题的能力 1、具有较强的语言表达、导游职业沟通和协调能力； 2、具有良好的心理素质、礼仪修养、诚信品格和社会责任感； 3、具备良好的职业道德和服务意识，成为文明传播者。 根据调研结果我们将本课程目标定位为以服务区域经济发展为宗旨，培养学生具 备从事导游服务工作相关的职业素质，使学生具备较强的导游工作能力，促进学 生知识、能力、素质三方面的协调发展。 适应岗位需求 通过证书考试 注重实践应用 职业性、实践性、开放性要求 课程设计理念 突出工作实务 在开设本门课程之前，学生已经学习过《旅游学概论》、《旅游心理学》等课程，具备相关知识的基础。 动手能力较强，但理论学习积极性不高，学习自觉性不足 因材施教，不可盲目照本宣科； 考虑学生的接受程度和接受能力； 理论课深入浅出，采取多样授课形式 学生基础分析 学情分析 解决方法 广西导游基础 知识 全国导游 基础知识 导游 基础 知识 三个教学模块 两大项目 全陪导游讲解知识 导游、计调人员知识 运用能力 地接导游讲解知识 模块一：自认、人文 模块二：民族、宗教 模块三:文化、艺术 模块教学设计 能力培养 课程 项目 整合前教学内容 整合后教学模块 每模块包含的内容 第一章 旅游与旅游业 第二章 中国概况 第三章 中国旅游景观 第四章 中国风物特产 第五章 广西概况第六章 广西的历史、民族 与宗教 第七章 广西旅游业概况 第八章 广西风物特产 第九章 广西各