一年级小学生行为习惯儿歌(带拼音版).docVIP

一年级小学生行为习惯儿歌(带拼音版).doc

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kèt á ngxí n gwé ixíguà n gē é r 课 堂 行 为习 惯儿歌 shà ngkèl í nsghēnxgi ǎng kuà ibùj ì nkèt á ng 上 课 铃 声 响 ,快 步进课 堂 , qǐl ìyà ozhà nzhí zuòzhè ngbùlu à nhuǎng 起立要 站 直,坐 正 不 乱 晃 , bùzuòxi ǎodò ngzuò zhuānxīnl á it īngji ǎng 不做 小 动 作, 专 心来 听 讲 , f āyá nxi ānj ǔshǒu huí dá bùlu à nqi ǎng 发言 先 举 手 ,回答不 乱 抢 , dá t í shēngyīnxi ǎng f āyá nr è nzhēnt īng 答题 声 音 响 ,发 言认 真 听, dàji āqí nǔl ì zhēngzuòhǎoxuéshēng 大家齐努力, 争 做好学 生 。 r ì chá ngxí n gwé ixí guà n gē é r 日常 行为习惯儿歌 kè ji ānxi ūxīyǒuji āoj ì l ó udà oyò uhá ngshǒuzhì xù 课 间 休息有 交 际,楼道右 行 守 秩序; li ǎngcāor è nzhēndò ngzuòzhǔn zhěngduì j í hé kuà ij ì ngqí 两 操认真 动作准, 整 队集合快 静齐; à i hù gōn gwù yǔhuāmù qí nchábǎoji éwè ishēn gqū 爱护 公 物与花木,勤查保洁卫 生 区; yó uxìhuó dò ny gǒuqi ānr à ng guānà it ār é jni ǎngyǒuyì 游戏 活动 有 谦让 ,关爱 他人 讲 友谊。 f à ngxuél ù shangb ùt á oqì zhà ogùyò uxi ǎyoǔcá nj í 放 学 路 上不淘气,照顾 幼 小与残疾; zhù yìchēli à nj ig ǎngānquá n à nshíhuí ji āyà ol á oj ì 注意 车 辆 讲 安全,按时 回家要牢记 ; xi à oj ì ngf ù mǔt īngji à oyù r è l á odò ngyǒul ǐ yí à i 孝 敬父母听 教育,热 爱劳动有礼仪; xi ānzuòzuò yè hò uwá nshuǎ shízuò xīyǒuguīl ǜ à n 先 做作业后玩 耍 ,按时作息有规律。 shígè dào déhǎo xíguàn 个道德好习 惯 十 gāngānj ìngj ìngyíngji ēměiy ìti ān 1、 干干净净 , 迎接 每一天 yòng guò de dōngxīf ànghuíyuánchù 2、用 , 过的东西 放回 原处 j í t ǐ de shìqíng yì qǐgàn 3、集 体的事 情 一起干, měi yīf ēnqi án yòng hǎo 4、用 好每一分 钱 , shuōle ji ùyào nǔl ì zuò 5、说 了就要努 力做, àn guīzé bànshì 6、按 规则 办事, j íshí gǎnxi è bi ér én de bāngzhù 7、及时 感谢别人的帮助 , zhǔdòng hé bi ér én dǎzhāohu 8、主动 和别人打招呼 , měir ì wéi f ùmǔ bànji ànshì 9、每日 为父母办 件 事, wēi xi ào duìdài měi gè r én 10、微 笑 对待每个人。 xi àoyuánwénmíng gē 校 园文明歌 shàng kè t īngji ǎngyàozhuānxīn 上 课听 讲 要 专 心, bāngzhùt óngxuéyào r èxīn 帮 助同 学 要热心, f àngxuél ù shangyàodāngxīn 放 学路 上 要当心, wánchéngzuòyè yào xìxīn 完 成 作业要细心, yùdàokùnnan bùhuīxīn 遇到困 难不灰心, duìdài j í t ǐyàoguānxīn 对待集体要 关 心, tu ánji éhé zuòyào qíxīn 团 结合作 要齐心, shīshēng hùzhùxīnli ánxīn 师 生 互助心 连心。 kè t áng j ì l ǜ ér gē 课堂纪律儿歌 shàng kè shí zuòzhèngzhí 上 课时,坐 , 正 直 li ǎngshǒuf àngpíngkànl ǎoshī 两 手 放 平 看 老师, yào f āy

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