议分论点的提炼和表述.docVIP

议论文论点的提炼和表述 意义：分论点的有无、当否，直接影响到思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理, 最终影响到文章的整体效果的优劣。 毛病：不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理 文章思路狭窄、闭塞，内容肤浅、单薄，说理宽泛、苍白，表达模糊、笼统 一、怎样提炼分论点 论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一 面就是一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此, 提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出來。 例如，2006年全国卷二的材料作文，有同学确立了这样的观点：读书是快乐的事，然后确 立了三个分论点： 1、 读书可以增长知识，充实头脑，一乐。 2、 读书是一种高雅的精神活动，二乐。 3、 读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 上边三个分论点中的第三条，“提高素养”实际包容了第一条的“增长知识，充实头脑”， 而“陶冶情操”与“高雅的精神活动”也有交叉，这就造成了逻辑混乱，思路不清。 再如，还是上面的论点：读书是快乐的事，有同学确立了以下分论点： 1、 读书能使人解脱烦恼，振作精神。 2、 读书能使人获得丰富的知识.高度的智慧。 3、 读书能使人热爱生活，热爱工作。 4、 读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。 上面的观点中第1点和第3点，有交叉，第1和第2应该先说2后说1, 3和4 最好是先说第4,然后再说3 ,如果1和3合并.比较合理的顺序是: 1、 读书能使人获得丰富的知识?高度的智慧。 2、 读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。 3、 读书能使人热爱生活，热爱工作。 分论点表述的要求: “扣得住”，所列的儿个分论点应该从不同角度冋答同一问题，分论点的设置要 围绕中心论点展开。 “分得开”，所列的几个分论点之I可界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。 “理得顺”，所列的儿个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。 例如：个人一一集体一一国家，物一一人 自然一一社会 设置、提炼分论点要注意几个细节： 1、 注意将论点放在恰当、醒目的位置。中心论点一般放在第一段的末尾，如果句 子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段的开头。 2、 一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。 3、 分论点的语言要精练，一般控制在15字内。 4、 分论点句子的结构要一致，使中I可几段构成排比或准排比段。 （一）、并列式分解 1、 类一一是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。 例1:勇敢 a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。 例2：谈意气 （1）意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。 （2）意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。 （3）意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。 例3: “这山望着那山高”新解 这山望着那山高，是一种永不满足的精神； 这山望着那山高，是一种精益求精的精神； 这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； 这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 是字句 练习：宽容 1、 2、 3、 2、因一一为什么，主要是冋答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论 点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 例1：说“安”： 确立中心：安全是生产得到保障的前提。 A没有安全，生产将受到威胁。 B没有安全，劳动者生命得不到保障。 C没有安全，长期赢利目标无法实现。 （假设复句） 例2：答案是丰富多彩的 a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。 （因果复句） 例3：爱 a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。 b因为爱，丛飞燃烧白己，点燃希望。 c因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。 （因在前果在后） 练习：规矩 分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（屮心论点）： 没有规矩，难成方圆。 再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点: 1、 2、 3、法一一怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。 例1：谈意气 中心论点：人要有意气。 （1） 人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2） 人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3） 人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 后一分句对前一分句进行阐释 例2：学会欣赏别人（论点） （1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高 后一分句对前一分句进行阐释 练习：在休I难面前（法的角度构成） 1、