歌唱二小放牛郎的课件稿.pptVIP

课后学唱《歌唱二小放牛郎》。 参考答案：唱这首歌时，要满怀深情，唱出对王二小的怀念，以及对敌人的痛恨之情。可以请音乐老师教唱这首歌。 一、读一读，把加点字词的音节补充完整。 ___ōu y___ pi____ 山　沟　　　隐　藏　 骗　人 __áng p____ p_____ 胸　膛 乒　　乓 ． ． ． ． ． ． g ǐn àn t īng āng 二、拼拼写写。 shùn cónɡ 　 fù chóu 　 zhuā zhù 　 gǎn shòu 顺 从 复 仇 抓 住 感 受 三、比一比，再组词。 站（　 　） 敌（　 　） 战（　 　） 故（　 　） 理（　 　） 丢（　 　） 埋（　 　） 去（　 　） 站立 战士 敌人 故事 理解 埋没 丢掉 去除 四、找近义词，连一连。 潜伏 隐藏 传扬 主张 受骗 躲藏 埋伏 主意 上当 传颂 五、按要求写句子。 1．子弹将敌人胸膛射穿。(改为“被”字句) ____________________________________________ 2．敌人被王二小领进了埋伏圈。(改为“把”字句) ____________________________________________ 敌人胸膛被子弹射穿。 王二小把敌人领进了埋伏圈。 6 1. 注音。 沟（ 　　）　　隐（ 　　）　　抓（ 　　）　　乒（ 　　） 乓（ 　　）　　骗（ 　　）　　丢（ 　　）　　膛（ 　　） 顺（ 　　）　　敌（ 　　）　　昏（ 　　）　　仇（ 　　） gōu yǐn zhuā pīng pāng piàn diū táng shùn dí hūn chóu 第一部分(第1节) 写牛儿还在山坡吃草，却不见放牛的孩子王二小。 第二部分(第2—5节) 写王二小跟敌人作斗争而英勇牺牲的经过。 第三部分(第6节) 写人们对王二小的怀念和歌颂。 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。 歌唱二小放牛郎 13 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族 自尊心和爱国主义情怀。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？ 串珠问题： 1.如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？ 2.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？ 3.敌人发现上了当后是怎么做的？ 4.王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？ 诗歌运用倒叙的方法为读者设置了一个发人深思的悲剧悬念。牛儿还在，放牛的人却不知道去了哪儿，吸引读者继续读下去。 牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。 倒叙 不是。这里暗示他已经牺牲了，表达了人们的悲痛和怀念之情。 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。 牛儿还在山坡上吃草，而放牛的孩子却不见了，是他贪玩吗？ “潜伏”和“隐藏”说明当时的革命形势还处于敌强我弱的阶段，后方机关和老百姓不得不藏身。这一小节表现了当时情况的危急，隐藏着的军民正面临着危险。为后文凸显王二小的机智作铺垫。 九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。 从“潜伏”和“隐藏”你能体会到什么？ 铺垫 “假装顺从自有主张”指王二小故意装出很听话的样子，同意带路，其实心里早已想好了对付敌人的办法。可以看出王二小是一个机智、镇定、勇敢的孩子。 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。 从“假装顺从自有主张”可以看出王二小是一个怎样的孩子？ 敌人抓住了王二小，叫他带路，敌人小看了王二小。而王二小将计就计，“把敌人领进我们的埋伏圈”。从中可以感受到王二小的机智勇敢、沉着冷静，以及敌人的愚蠢。 王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道受了骗。 你从这里看出王二小是个怎样的孩子？ 仿写： 乒乒乓乓（AABB式拟声词） ???　_________________________________________ 叽叽喳喳 嘀嘀咕咕 滴滴答答 噼噼啪啪 “挑”“摔”两个动词把敌人的凶残淋漓尽致地刻画了出来。 敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面。 从哪些字词中能看出敌人的凶残？