小学三年级科学实验《探究土壤的成分》说课课件.pptVIP

苏教版科学三年级下册第一单元第二课实验 桂兴镇小学校 谯永红 探究土壤的成分 教材分析 学情分析 实验准备 实验目标 实验过程 教学反思与自我评价 实验方法设计 一、教材分析 苏教版科学三年级下册第一单元第二课《了解土壤》中的实验“探究土壤的成分”，这个实验是本册的第一个探究实验，是在学生观察了周围的土壤后进行的，为下一知识点“土壤的分类”打下基础。 三年级的学生对于土壤是有一定认识的，他们基本生活在农村，每天都能看见土壤，甚至经常玩土壤。除此以外，三年级学生才接触实验教学不久，好奇心强，对实验的兴趣较浓厚，也喜欢自己探究问题。 二、学情分析 1、学生经过亲身实验，细心观察实验过程，并能用自己的话描述自己看到的现象； 2、能正确地根据实验的要求操作各个实验步骤； 3、使学生了解土壤中的主要几种成分：水分、空气、沙粒、黏粒、腐殖质； 4、学生能根据自己观察到的现象进行小组讨论并得出结论，从而培养学生的合作探究能力。 三、实验目标 为了更好的让学生在自主科学探究的过程中找出规律，学习科学探究的方法，培养观察、实验的能力。本次实验采用分组实验的方法进行。 实验法 分组讨论法 提问法 四、实验方法设计 发现 现象 思考 现象 讨论得出 结论 为了激发学生自主学习的积极性，真正实现让学生成为学习的主人，针对本实验内容和以上教法，学生主要从： 纸巾、酒精灯、铁架台、蒸发皿、火柴、烧杯、玻璃棒、水、土壤（学生自备）、实验报告表格 五、实验器材准备 六、实验过程 导入，揭示实验 设计实验，展开探究 探究一：用纸巾包住一些土壤，用手使劲握，再摊开纸巾，观察上面留下 什么； 探究二：把小土块放入水中，观察现象； 探究三：用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察； 探究四：在铁架台的铁圈上面放上蒸发皿，调节酒精灯与蒸发皿的高度，使酒精灯的外焰 加热蒸发皿，在蒸发皿中放入少量土壤，点燃酒精灯加热，并观察土壤。 实验过程 提问，小组派代表回答 老师评价学生答案 一起总结，得出实验结论、学生填写实验报告 教学反思与自我评价 教学反思 优点：较好的利用了师生双方互动和小组合作讨论方式。 实验活动如果是由个人来完成，确实有难度，在互动合作讨论过程中，各种不同认识的交流和争论，激发学生思维的火花，使学习过程在交锋中取长补短，互相矫正。这样的讨论能使每个同学都积极参与，交流中解决了很多难题，提高了课堂效率，而且讨论结果的正确率非常高。 缺点：教师课前准备不充分。 对三年级的学生来说，酒精灯还是第一次使用，学生对它的使用方法和注意事项还不是很了解，如果课前没有进行酒精灯知识讲解的话，实验过程中将会出现很多问题，导致实验没办法进行下去。 自我评价 本次实验进行了学生分小组探究实验，增强了学生学习的趣味性和实效性，培养和提高了观察和动手能力；同时联系生活实际，让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，从而有效地实现本节课的实验目标。