如何编制试卷培训心得体会.docx

如何编制试卷培训心得体会 　　篇一：XX年教师继续教育试卷编制心得体会 　　有效教学的基本功—— 　　新课程下中小学教师试卷编制、分析、讲评技能指导培训心得体会 　　学校：捧乍镇中心小学 　　教师：　　通过一个星期的有效教学基本功的学习，我发现以往传统的教学方法中，教师和学生深陷在应试教育的泥潭中，以“时间战”“题海战”为教学法宝，这样虽然能暂时地提高学生成绩，却严重增加了学生的负担，其结果是高投入低效益，教师累学生苦，付出与效益不成正比　　在新课程下中小学教师试卷编制、分析、讲评中也提出了新的要求，试卷要突出课程标准的理念，试题要有开放性、启发学生的思路，注重创新、注重人文关怀、注重趣味性，题型、题量及难易要有科学性，还应加强试题与社会实际及学生生活的联系。 在试卷编制时，要注重各科基础知识和主干知识的考察、突出命题的基础性，突出知识迁移能力，要更贴近考上的生活和社会实际，突出发展性和综合性。 在新课程下试卷分析应该理解把握教学目标，认真做好试卷分析的各项准备工作，积极引导学生参与试卷分析。 通过本次学习，使我在编制试卷时更贴近学生的生活实际，使我的教学思路进一步开阔，感悟深刻。今后我将认真揣摩，在试卷编制时“以生为本”，把以前一些“呆板严肃”的题型变为“灵活亲和”，从大视角出发，到多情境中编制适合学生的试卷。　　篇二：《试卷编制、分析、讲评技能指导》学习心得体会　　《试卷编制、分析、讲评技能指导》学习心得体会　　兴义市盘江路小学 张宏　　XX年8月25日至29日，按照兴义市教育局的安排，兴义云南路小学全体教师和我校全体教师一起在六楼大会议室，共同开展了为期一周的继续教育培训。通过对《新课程下中小学教师试卷编制、分析、讲评技能指导》一书的学习，使我受益良多。　　《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”随着新课程的深入实施，评价改革已成为人们关注的焦点，甚至认为是改革的瓶颈。在多元化的评价方法中，书面考试是不可缺少的重要一元。试题编制的好坏，直接关系到能否正确发挥评价的作用，同时也关系到把教学引向何方。目前小学数学试题编制存在着一些不容忽视的问题，如目标要求超标、忽视数学能力、忽视个体差异、忽视人文关怀、题型老套、呈现方式单一等等。要保证新课程的全面实施，小学数学试题的编制也必须加强改革与创新，以充分发挥书面考试在数学新课程评价和数学教学改革中的引领作用。　　命题要以《数学课程标准》(以下简称“课标”)为基本依据，以各册数学课本为根本，紧紧围绕“课标”和各册教材的“教学目标要求”进行命题。首先，要围绕“课标”中各学段“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域的目标编排试题细目。其次，要围绕各册教材的具体教学目标明确测点。以苏　　教版教材为例，各册教学参考书都列出了本册教材的教学目标要求，命题者要认真研究，细心体会。命题要重点突出对基础知识和基本技能的考查。在新课程改革的背景下，尤其要注重数学基本技能的考查。对各项知识、能力的考查要着眼基本要求，既避免试题过于简单，又不随意提高试题难度。考试要求的基础化，会引导教师按小学阶段的基本要求进行教学，使大部分学生都能获得较好的成绩，有利于调动学生学习的积极性，有利于减轻学生过重的学业负担。反之，试题出得难、偏、怪，不仅会使学生成绩偏低．丧失学习数学的兴趣和信心，还会使教师偏离正常的教学轨道，丢开“课标”、课本，另起炉灶，大搞“题海战术”。　　考试是教学的一个重要环节。它对促进教学，了解学生的情况，提高教育教学质量具有重要意义。为了对学生进行测试，教师往往会精心的设计试题。然而，在考试后，很容易忽视对试题进行认真的讲评，只是简单的向学生说出答案，而不是通过讲评使学生吸取教训，总结经验，加深对知识的了解和扩大知识面，使考试不能达到应有的效果。　　试卷讲评一是要抓住重点，讲典型。 试卷讲搜索评课不能从头到尾面面俱全按部就班地讲，而应有选择，有侧重。否则既浪费学生的宝贵时间，又难有成效。对此，教师要在阅卷后，尽可能地用双项知识细目表来分析全班的各得分项，找出存在的共性问题，再结合学生的答题诊断清楚出错的症结，把握住哪些题目学生错得多，哪些错得少，错的原因是什么，学生需要弥补的是什么，等等。　　二是分析出题思路，把握规律。 因为平时上课重在基础知识的感性理解上，所以讲评试卷时就更要突出到综合能力的训练上来。目前，随着教育改革的深入，试题越来越重视考查综合能力，也就是把知识放在生活的环境中去，这样一来无疑讲评的难度加大。这就要求教师在试卷讲评中不能简单地对答案，订正错误，而要帮助指导学生进行考点分析，分析考查的主要和