电子商务专业实践教学体系.PPT

一、教学大纲 根据《上海建桥学院学生学籍管理规定》 第十一条 学校为学生开设的理论教学课程、实验及其它教学实践环节统称为课程。 ∴ 编写课程教学大纲应完整地包括：理论课程、独立设置的实验课程、集中实践教学、毕业实习、毕业设计（论文）等所有教学环节。 课程教学大纲的模板 几点要求： “课程内容”项必须填到知识点。 所谓知识点是构成知识的相对独立的最小单元。 “教学进度 ”项必须填到每一节（章、节） “作业”项必须列出每一次课布置作业的代号（注明是哪本教材或习题集） 二、规章制度 按以下类型归类： 教学管理 学籍与学位管理 教学计划管理 教学运行管理 实践教学管理 毕业环节管理 教学改革和建设管理 教学质量管理 其它 三、实践体系 应用型人才在培养过程中 强化实践 突出能力 以培养基本技能为基础 以提高专业能力为主线 以形成专业综合能力为宗旨 要求： 培养计划 实践体系 教学大纲 一览表 如何结集？ 以专业为单位集本专业除通识教育课程之外的所有课程教学大纲、专业实践教学体系图、专业实践项目一览表为一本 课程由外学院开设的，必须在本学期结束前向该专业提供课程教学大纲和课程实践项目一览表。 规章制度按学院结集出版。 四、实践类教学资料 实验类：教学大纲、实验指导书、实验 报告 实习类：教学大纲、实习指导书、实习 安排表、实习报告 设计类：教学大纲、设计任务书、设计 作业 实训类：教学大纲、实训指导书、实训 报告 实验指导书 每一个实验大致包含以下内容： 实验目的 实验原理 实验器材 实验内容 注意事项 思考题 附录 以上教学文件 必须本学期完成， 不完成不能放假！ 五、专业建设规划 学校层面的专业建设 专业的布局与结构 专业的设置与调整 院系层面的专业建设 专业目标定位 专业内涵建设 专业建设效果 专业目标定位 目标明确（服务宗旨、就业导向） 定位准确（培养目标与服务面向的职业岗位（群）） 不断拓展(丰富专业内涵、适应新需求、特色竞争) 依据：一是社会需求（当地、就业目标地，产业、企 业， 企业结构，就业形式） 二是学校现有条件（现实与可能） 专业内涵建设 实施专业教育必备的各种要素组合，包括硬件和软件： 课程体系（含理论、实践两个体系） 师资队伍（数量、结构、团队、水平） 课程与教材建设（含教学方法、评价） 校内外实践基地建设 人才培养模式（校企合作） 专业文化 品牌与特色（前瞻性、先进性、示范性） 专业建设效果 教师教学能力 学生为社会服务能力 可比较指标：“双证”合格率、就业率、签约率、首次就业底薪、社会评价、四六级合格率、计算机应用能力、学科竞赛、文体竞赛、发表作品、专利…… 纲要实施两年来，中国教育迎来了历史上最好的发展时期，但每一步前行、每一次跨越也让改革之路面临许多前所未遇的障碍。于是，因发展遭遇问题，以改革推动发展，就成为教育在这个时代必然顺应的逻辑。 合格评估的核心内容 做到 四个促进、 三个基本、 两个突出、 一个引导 促进加大经费投入、 促进办学条件改善、 促进教学管理不断规范、 促进教学质量不断提高 突出服务地方（行业） 经济和社会发展、 突出培养应用型人才的 办学定位 引导学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。 衷心感谢 全校教师对教学工作 的投入和支持！ 教学基本文件结集出版的要求 2012.12.25 初步确定明年9月23-26日 教育部对我校进行本科教学 合格评估 以评促建 以评促管 以评促改 评建结合 重在建设 材料工作 教学档案—本学期完成 教学大纲、规章制度、实践体系 试卷、毕业设计 档案管理 上述工作是今年5月17日布置的 支撑档案—本学年完成 案头档案—评估前完成 人才培养模式 实践教学体系 基础阶段 专业阶段 公共基础 实践平台 公共基础综合 实践平台 学科专业 实践平台 学科专业综合 实践平台 公共基础 学科大类 基础实验等 工程实训 社会实践 国防教育 专业认识实习 基础学科竞赛等 专业技能实训 学科专业基础 及专业实验、 课程设计 毕业实习、 毕业设计、 课内外科技创新活动 职业技能竞赛 与职业资格鉴定、 创业教育活动等。 电子商务专业实践教学体系 公共基础实践平台实训 公共基础 综合实践平台 学科专业实践平台 学科专业综