面向对外汉语教学的现代汉语形式动词研究-课程与教学论(对外汉语)专业毕业论文.docxVIP

II III 中文摘要 1 Abstract II 第一章 绪论 1 一、选题目的及研究意义 1 （一）选题目的 1 （二）研究意义 1 二、形式动词的研究概述 1 （一）形式动词的本体研究概况 2 （二）对外汉语教学中形式动词的研究概况 6 （三）存在的不足 7 三、本文相关研究工作 7 （一）研究内容 7 （二）研究方法 8 （三）语料说明 8 第二章 形式动词的本体研究 9 一、 形式动词的句法研究 9 （一）形式动词与一般动词的比较 9 （二）形式动词的状语 11 （三）形式动词的补语 14 （四）形式动词的宾语 14 二、形式动词的语义研究 20 （一）形式动词的词汇义 20 （二）形式动词的语义特征 22 （三）形式动词宾语的语义指向 24 三、形式动词的语用研究 24 （一）形式动词的语用条件 25 （二）形式动词的语用功能 26 第三章 形式动词教学现状的调查与分析 28 一、形式动词在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的等级划分 28 IV 二、对外汉语教材中形式动词用法调查与分析 28 IV （一）形式动词的分布情况 28 （二）形式动词的主要用法 29 三、外国留学生习得形式动词情况的调查与分析 29 （一）调查对象 30 （二）调查方式 30 （三）调查结果 30 第四章 外国留学生习得形式动词的偏误分析 35 一、偏误类型 35 （一）形式动词多余和误代 35 （二）形式动词宾语的误用 36 （三）形式动词补语的误用 37 二、偏误原因 37 （一）母语负迁移 37 （二）目的语规则的过度泛化 38 （三）回避使用 38 第五章 对外汉语教学中形式动词的教学策略 40 一、形式动词的教学原则 40 （一）深入浅出 40 （二）精讲多练 40 二、形式动词的教学方法 41 （一）形式动词的解释方法 41 （二）形式动词的练习方法 43 结 语 45 参考文献 46 附 录 50 后 记 52 个人简历 53 面向对外 面向对外汉语教学的现代汉语形式动词研究 PAGE PAGE 1 第一章 绪论 一、选题目的及研究意义 （一）选题目的 通过平时跟留学生的交流，发现他们经常对动词中的形式动词产生疑问，不知道这 些词表达的意思及用法，更不知道该如何运用这些词，这也就导致了他们对形式动词的 错误理解和使用的情况大量存在。我作为一名对外汉语的学习者，认为有责任和义务对 留学生在这方面存在的问题进行解答。 形式动词是一类比较特殊的动词，它的最大特点是只有语法形式，本身不表示具体 的动作行为意义，具体的动作行为意义由它后面的动词宾语来体现。主要的形式动词有 “进行”、“加以”、“给以”、“给予”、“予以”等。 形式动词的数量并不多，但在对外汉语教学中，形式动词出现的频率是相当高的， 在汉语学习的初级阶段就出现了“进行”，但是这时的“进行”是作为真正的动词出现 的，而不是形式动词，到了高级报刊课、阅读课和作文课中都涉及到了形式动词的理解 和使用，随着形式动词出现频率的增多，无疑增加了留学生对形式动词学习的难度，形 式动词对留学生来说不容易掌握，这就需要我们对这类动词给予更多的关注，进行更多 的研究，让留学生学习起来更容易。 （二）研究意义 无论是在现代汉语教学，还是在对外汉语教学中，动词的教学是整个教学活动的重 点之一，而形式动词作为动词的一种，也是对外汉语教学的关键。因此，希望通过本文 的研究能为对外汉语的教学提供一些有价值的参考。 二、形式动词的研究概述 形式动词属于现代汉语动词中一个小类，通过对前人研究成果的分析，可知，形式 动词是一种特殊的语法现象。从新中国成立以后一直到现在，不断有学者们对形式动词 进行研究，刚开始是对“加以考虑”中的两个词的词性及他们各自充当的句法成分有争 议，后来，学者们对形式动词的研究主要集中在形式动词的范围、次分类及形式动词的 特征、功能和语义指向等方面。 对于前人的研究，本文将从以下三个方面进行介绍：一是形式动词的本体研究概况， 二是形式动词的对外汉语教学研究，三是存在的不足。 PAGE PAGE 2 （一）形式动词的本体研究概况 形式动词的本体研究主要分为形式动词内部研究和外部研究两大部分。 1. 形式动词内部研究 形式动词的内部研究主要包括以下五个方面：形式动词的名称、形式动词词类归属、 形式动词的范围确定、形式动词的分类和形式动词的语义特征