幼儿园大班数学教案《10的分成》.docx

- - 大班数学教案《 10 的分成》 活动目标 理解 10 的分合，知道 10 分成两份可以有 9 种分法。 学习记录的方法，能用记录本记录结果。 3．了解游戏的规则和玩法，喜欢玩找朋友的游戏。 活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录 10 分成两份可以有 9 种分法。 活动难点 总结归纳 10 以内数的分解和组成规律。 活动准备 10 块大饼干、每人 10 块饼干、记号笔、数字卡片、记录纸、找朋友音乐 活动过程 一、游戏导入，复习 9 组成。 师：教师出示数字卡片 9，与幼儿做“碰球”游戏。 师：嘿嘿，我的 3 球碰几球？ 幼：嘿嘿，你的 3 球碰 6 球。 二、分组操作、学习 10 的组成 师：看我的黑板上有很多饼干，你们数一数一共有几块？幼：10 块。 师：现在我要把它们分到两个盘子里，你们觉得可以怎么分？ 师：小朋友们，你们的桌子上有操作材料，有一张记录表，请你们按照你们 的方法分饼干， 每分一次就将结果记录到表上， 老师会给你们两分钟的时间， 请 你们在规定的时间内，将 10 块饼干以不同的方法分成两份，看上面的时钟，当 时钟走完发出滴的声音的时候， 你们就要停止记录。 看看哪位小朋友分的越快越 准确，方法越多。 教师计时，幼儿在两分钟内自主分饼干并将每分一次的结果记录下来 2．记录完成后请个别小朋友分别到集体说一说自己分的结果。幼儿边说教 师边在黑板上出示分解式。 师：小朋友们很能干，我们一起来看看 10 有几种分法？ 9 种 小结：原来 “10”有 9 种分法。 师：你们发现这些数字是不是按规律的排列的呢？那怎样给数字按规律排列？请个别幼儿上来排序。 。请你们按规律再将 10 的分成写一遍。 幼儿再次自主操作。 师： 10 的分解式是按照怎样的规律排列的？ 小结：原来 10 的分解式是按照从小到大的顺序排列的 三、伴随音乐、互动游戏 游戏《找朋友》 师：小朋友，今天我们学习了 10 的分解式，我们一起来玩个游戏，你们的椅子背后都有一张数字卡片， 请你们把它拿在手里， 幼儿每人将数字卡片 (1 —9) 拿上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“ 10”的幼儿做朋友。我是数字 10，请你们按照顺序排列好。 活动延伸： 将材料投放进区域，请幼儿在区域活动中巩固 10 的分解式，同时了解 10 以上的分解式。 活动反思： 在活动中我请幼儿自主操作分饼干引出活动，然后将 10 块饼干分成两份并 记录到记录表上，每次分得要不一样。分完后集体小结，说说自己的结果，交流 分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了 10 的组成。接着我让 幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼 儿想法的同时， 我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、 更简单易记， 找出最佳的方法。整个活动中幼儿的兴趣很浓厚， 特别是最后的游戏环节， 但是在活动中我出示的教具较小， 不能很好的吸引幼儿， 而且幼儿操作的环节时间太少， 可 以适当增加幼儿的操作时间，在这样的动手操作中幼儿可以更加掌握了 10 的组 成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。