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幼儿园教研活动记录表(共
8 套)
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时 间
第十一周
2007 年 11 月星期三下午
14
日
地
点 教研内容
如何提高家长工作的实
效性?
主持人
教师办公室
业务园长:黄柳宣
应参加学习人员
全体教师
教
研
过
程
记
录 一、主持人:《幼儿园教育指导纲要(试行) 》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长
提高教育能力。 ”家园共育是幼儿健康成长的基础, 是幼儿园工作的重要环节, 孩子能够茁壮成长,也是老师和家长的共同心愿。尽管如此,由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同,常常会引发一些矛盾和冲突,作为领导,我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉,老师
们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。 如何解决家长的批评和抱怨, 可以说是一门艺术。家长工作做好了,我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了,就会为我们
做好的、正面的宣传,换句话说,幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。在实际工作中,老师们不乏有好的经验,也有些老师也许存在着困惑,今天我们请大家结合工作实际,就“如何提高家长工作的实效性?”这一问题,谈谈自己的一些想法与做法。
二、教师们交流、探讨
吴老师:配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师,但是能利用家长早晚接送的时间,主动、积极、大胆地与家长交流,比较细致的反映幼儿在园的表现,得到家长的称赞。
何老师:与家长交流时说话不能太直接,要有艺术性,婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长,先说好的地方,再说不足之处。 。
主持人:这样的情形我们也会经常遇到,只要大家做到对待孩子用心、细心和耐心,做到主动与家长沟通交流,家长一定能够理解我们的工作。
廖老师 2:我除了利用早晚接送时间与家长进行交流之外,还和班主任一起到幼儿家里去家访。对幼儿家访可以了解幼儿的生活习惯和生活环境,家长对幼儿的关注程度及教育程度,
以便寻求最佳的家园共育方式方法;对生病的幼儿进行看望,会让家长和孩子感受到来自幼
儿园及老师的关心,获得家长更进一步的支持。此外,我们还通过家园联系手册达到提高家
园联系共育的目标。上学期起,我们班结合自己班级的特点制作和发放了《家园联系手册》
,
每半个月发放一次,让家长尤其是工作特别忙,没有空利用接送时间和老师沟通的家长,能
够及时了解幼儿在园开展了哪些活动,幼儿学习的进度、幼儿的在园表现等等,受到家长的
欢迎和支持。
蒋老师:要做好家长工作不是那么容易的,现在,我与家长交流会尽量做到以下两点:
1. 主
动、真诚。每天仔细观察幼儿的在园表现,主动将他们的种种表现、发生过的事情和家长主动交流,让家长感受到你关心他的孩子,同时态度要真诚,柳州市中山西路幼儿园教研活动记录表
教
研
过
程
记
录 绝不让家长认为你是敷衍了事。 2. 与家长交流时尽量做到换位思考。 每一件事情, 站在
不同的角度就会有不同的看法,也许站在老师的角度我们有自己的想法,但是家长对于你的看法并不一定认同,因此,我会设身处地地替家长想,换个角度,站在家长的位置来考虑问
题,这样才能和家长产生共鸣,家长也才能感受到老师的真心。但是,我参加工作的时间比较短,经验较少,有时候还不能更好的做好家长工作,特别是接到新的班级、新的幼儿,怎么样才能更快的与家长有效的交流、沟通,是我需要向各位老师学习的。
苏老师:我觉得,引领家长互动是很重要的。我们老师对班级家长充分关注,关注家长的经验,还根据育儿观、孩子情况、文化素质等,把家长的经验有机结合和搭配,对于不善于交流的家长,我们能够把别人好的经验介绍给他,并通过班级亲子活动,让他们与别的家长互动,促使他们的交流和对幼儿园活动的积极参与。
因为家长之间见面的时间也不多,即使是接送时间见面也只是少部分家长见到,而且接送时间匆匆忙忙,根本没有时间互相交流,老师根据对家长的了解情况,有的放矢地介绍家长互相认识,他们可以互相取经,以子女带动子女,家长感染家长,优势互补,取得较好的育儿效果。
三、老师们的困惑:
莫老师:家长工作没有固定的模式,每位老师都有自己做家长工作的方法与经验,对于
家长工作我也有自己的认识与经验,但是在面对一些送孩子入幼儿园后,迟迟不走,悄悄躲在暗处观看的家长,我实在不知道如何是好,因为我们班的孩子已经是大班,而不是新入园的了。我也主动与家长沟通过,想通过此法让家长多了解孩子的在园情况,让家长消除不放心的心理,但是起效不大,如此现象还是时有发生,不知道该如何向这些家长进行工作?
张老师:我在幼儿园工作的时间只是
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