幼儿园教研活动记录表(共8套).docx

- - 幼儿园教研活动记录表（共 8 套） 提示：本文原版全文下载地址附后。这里只复制粘贴部分内容或目录（下面显示的字数不代表全文字数） , 有任何不清楚的烦请咨询本站客服。 时 间 第十一周  2007 年 11 月星期三下午  14  日 地  点 教研内容  如何提高家长工作的实 效性？ 主持人  教师办公室 业务园长：黄柳宣  应参加学习人员  全体教师 教 研 过 程 记 录 一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行） 》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长 提高教育能力。 ”家园共育是幼儿健康成长的基础， 是幼儿园工作的重要环节， 孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师 们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。 如何解决家长的批评和抱怨， 可以说是一门艺术。家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了，就会为我们 做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。 二、教师们交流、探讨 吴老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。 何老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。 。 主持人：这样的情形我们也会经常遇到，只要大家做到对待孩子用心、细心和耐心，做到主动与家长沟通交流，家长一定能够理解我们的工作。 廖老师 2：我除了利用早晚接送时间与家长进行交流之外，还和班主任一起到幼儿家里去家访。对幼儿家访可以了解幼儿的生活习惯和生活环境，家长对幼儿的关注程度及教育程度， 以便寻求最佳的家园共育方式方法；对生病的幼儿进行看望，会让家长和孩子感受到来自幼 儿园及老师的关心，获得家长更进一步的支持。此外，我们还通过家园联系手册达到提高家 园联系共育的目标。上学期起，我们班结合自己班级的特点制作和发放了《家园联系手册》  ， 每半个月发放一次，让家长尤其是工作特别忙，没有空利用接送时间和老师沟通的家长，能 够及时了解幼儿在园开展了哪些活动，幼儿学习的进度、幼儿的在园表现等等，受到家长的 欢迎和支持。 蒋老师：要做好家长工作不是那么容易的，现在，我与家长交流会尽量做到以下两点：  1. 主 动、真诚。每天仔细观察幼儿的在园表现，主动将他们的种种表现、发生过的事情和家长主动交流，让家长感受到你关心他的孩子，同时态度要真诚，柳州市中山西路幼儿园教研活动记录表 教 研 过 程 记 录 绝不让家长认为你是敷衍了事。 2. 与家长交流时尽量做到换位思考。 每一件事情， 站在 不同的角度就会有不同的看法，也许站在老师的角度我们有自己的想法，但是家长对于你的看法并不一定认同，因此，我会设身处地地替家长想，换个角度，站在家长的位置来考虑问 题，这样才能和家长产生共鸣，家长也才能感受到老师的真心。但是，我参加工作的时间比较短，经验较少，有时候还不能更好的做好家长工作，特别是接到新的班级、新的幼儿，怎么样才能更快的与家长有效的交流、沟通，是我需要向各位老师学习的。 苏老师：我觉得，引领家长互动是很重要的。我们老师对班级家长充分关注，关注家长的经验，还根据育儿观、孩子情况、文化素质等，把家长的经验有机结合和搭配，对于不善于交流的家长，我们能够把别人好的经验介绍给他，并通过班级亲子活动，让他们与别的家长互动，促使他们的交流和对幼儿园活动的积极参与。 因为家长之间见面的时间也不多，即使是接送时间见面也只是少部分家长见到，而且接送时间匆匆忙忙，根本没有时间互相交流，老师根据对家长的了解情况，有的放矢地介绍家长互相认识，他们可以互相取经，以子女带动子女，家长感染家长，优势互补，取得较好的育儿效果。 三、老师们的困惑： 莫老师：家长工作没有固定的模式，每位老师都有自己做家长工作的方法与经验，对于 家长工作我也有自己的认识与经验，但是在面对一些送孩子入幼儿园后，迟迟不走，悄悄躲在暗处观看的家长，我实在不知道如何是好，因为我们班的孩子已经是大班，而不是新入园的了。我也主动与家长沟通过，想通过此法让家长多了解孩子的在园情况，让家长消除不放心的心理，但是起效不大，如此现象还是时有发生，不知道该如何向这些家长进行工作？ 张老师：我在幼儿园工作的时间只是