幼儿园观察记录个案分析.docx

- - 中班观察记录 观察背景： 随着孩子们进入中班，孩子们各方面能力都有所提高，但是我发现我怕们班 级有个别孩子 特别爱打小报告， 对这种现象我感到很头疼， 我想这一定和孩子的年龄特点有关系， 回想我自己小时候我也经常打小报告，最后同学老师都不喜欢我了，我是不是该禁止这种行为呢？如果禁止对于一些胆小的孩子遇到真正无法解决的问题时会不会不敢说呢？ 观察时间： 2015 年 3 月—— 5 月 观察地点：幼儿园 观察对象：张敏慈 (女 6 岁 ) 葛雨泽（男 6 岁） 观察目的： 解决孩子打小报告的行为， 培养孩子独立解决问题的能力，  判断事物对错的能力， 提高孩子的自信心。 观察记录： 片段一 2015. 3.20 上午，我正在上一节美术课，在涂色的环节，我要求小朋友先观察 老师是怎样涂色的自己先不要涂， 在我讲课的过程中， 张敏慈下地来到我身边， 对我说：“老师王家瑞先涂色没听你话”我说好我知道你先回去，在涂色的过程中， 其他小朋友都在认真涂色，她又跑来对我说： “老师你让用红色，可是田雨涵用橙色，他不听你的话” 片段二 2015.4.14 下午小朋友们在吃间餐，间餐是梨，有的小朋友吃梨不吃皮，就悄 悄吐在手心里， 因为怕老师说就偷偷的扔在了地上， 我一开始并没有发现， 张敏慈跑过来告诉我说： “老师我看见汪瑞泽把果皮吐在手里，偷偷的扔在凳子下了”我 随后把汪瑞泽批评了，孩子回到座位对张敏慈生气的说： “再也不和你好了”张敏慈却一脸骄傲，好像在说看吧我给你告老师了。 片段三 2015.3.30 葛雨泽和郭宇铮是一对好朋友，两家的父母既是邻居，又是朋友，孩子也经常在一起玩 .有一次我们站排小便去，站排时葛雨泽对我说“老师郭宇铮 撞我脑袋” 而郭宇铮一脸害怕， 紧紧拉着葛雨泽说： “对不起我不是有意的” ，葛雨 泽见我没理他又对我说了一遍： “老师郭宇铮撞我脑袋” 。这次我说了郭宇铮你到后面站排，葛雨泽看郭宇铮走了还有点的舍不得，又有点不知所措 分析与措施： 片段一 片段二 分析： 张 敏慈 是 一个 爱 表现 的小 女 孩， 自 尊心 强 ，要 强好 胜 ，极 爱表 现 自己 ， 渴望 被 老师重 视， 得到 足 够的 关注 后既 能满 足孩 子 的好 胜心 里也 能证 明自 己 最棒 的。 措施：下课后我照到张敏慈， 带她到走廊， 问她说，张敏慈你希望我老师最喜欢谁，张敏慈毫不犹豫额回答： “我”，我又问：“你觉得我应该喜欢什么样的孩子呢”她说：“听老实话学习好的” 。我又问：“你觉小朋友喜欢什么样的朋友呢？”她想了想不说话了。我说： “老师知道张敏慈是个能帮助老师的好孩子老师很喜欢你，可 是老师不喜欢上课随便打断别人说话随便下地的孩子， 小朋友也不会喜欢爱打小报告的朋友，对不对？总告老师，你就没有朋友了！ ”她点点头，我接着说： “如果你看到小朋友错了你可以悄悄的告诉小朋友， 让她改过来， 这样你既帮助了小朋友又帮助了老师你说这样好不好？老师相信你能做好的。 ”她点点头。 从常 态来 看，五 六 岁正 处于 孩子 的 交往 时期 ，打 小报 告的 情况 比 较普 遍。因 为 这时 孩子 开始 发展 语 言能 力， 渴望 沟 通 与交 流 ， 希望 得 到老 师 的 重 视， 打 小 报告 是 他给 自 己 找到 的 一 个 交流 和 展示 自己的 方法 。 我 们 教师 应该 采用 合理 的方 法引 导 孩子 。 片段 三 分 析：葛 雨 泽不 是一 个爱 告 状的 孩子 ，而 且他 和郭 宇 铮又 是最 好的 朋友 我分 析其 中 一定 有原 因 ，有 的 孩子 独 立处 理事 情的 能 力较 弱 ，勇 气 也 不足 ，而 认为 老师 和家 长 是无 所不 能 ，所 以依 赖大 人 。或 者大 人怕 孩 子没 有处 理事 情 的能 力怕 孩 子吃 亏告 诉孩 子 告诉 老 师。 措 施：事 后我 找 到葛 雨泽 和郭 宇铮 ，问 他们 原因 ，郭 宇 铮很 委屈 的 说：“ 我 真不 是故 意 的，我 只是 和 他闹 着玩 ， 我 都和 他说 对 不起 了 。” 我又 问 葛雨 泽 他真 的 撞疼 你了 吗？ 葛雨泽 摇摇 头 ，我 又 问你 们是 不是 最 好的 朋友 呢？ 葛雨 泽点 点头 ，那 为 什 么一 定要 告诉 老师 呢 ？葛 雨泽 没 有 说有 点要 哭 了， 我 只 好说 ：“ 好 朋友 之 间要 相 互包 容 相互 体谅的 ，葛 雨 泽 你以 后如 果真 的遇 到 自己 解决 不了 的事 情可 以来 告 诉老 师，但 是如 果你觉 得 是能 解决 你愿 意试 着自 己 解决 吗？ ”我 原来 葛 雨泽 平时 不爱 说话 他妈 妈总 怕他 吃亏 ， 回家 就 问今 天 又没 有 人欺 负 你啊 ?有