三棒孔明锁的设计与制作.ppt

3、加工精度 三棒孔明锁的评价依据是三根木棒间的配合是否适当、凿切面是否光滑平整 光滑平整，只要有时间学生会做得很好 配合紧凑适当：画线要精确、锯凿要在线外进行（保留加工线）、锉削要适当（不要为了光滑平整锉过头） 4、学生兴趣太高 必须按组入坐，以组为单位进行考评。 按组入坐，并清点人数后再发放工具。（或是到齐一组发一组的工具），否则工具一到学生手中将很难控制。 5、其它问题 木棒凿裂：一定要提醒学生，锯的时候一定要锯到位，凿的时候，凿刀要放在加工线外，而且是锯的槽线外。 1、学生出材料费带回作品（自愿） 2、统一保存（量大无法处理） 3、保存优秀作品。 1）贴标签存放。 2）送材料学生课余制作 现在社会对学生的团队意识提出了很高的要求，学生分组完成任务，团队合作的精神得到提高，他们的集体的荣誉感也得到提升。做得快的都是合作的好的小组 符合“做中学，学中做”的通用技术的课程理念，避免陷入技术哲学课的误区，使通用技术不再停留在理论的层面，给学生动手实践提供平台 教师一人，顾及不了全班，教师尽力指导，但是力度还不够，仍然需要加强。在巡视中要重点注意容易出现安全事故的地方。 开展此活动从材料的申请，实地的选材，实践设备的准备，到最后实践室的整理，缺少专职的实验员，教师要花费很长的实践，付出比普通课多的多的精力，由于活动开展的次数不多，学生在实践室良好的行为习惯还没有养成，应该制定规章制