湘语文-湖南师大附中高三月考九（二模）作文 好与对.pptx

二元关系思辨性作文;阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 两名大学生利用长假，脚踩轮滑鞋，历时5天半从山东到北京，完成了一次长达五百多公里的“长途刷街”，实现了一个多年的青春梦。许多网友为其叫好：“有志者，事竟成！”“为轮滑带来正能量！”而一位交警则指出：“轮滑鞋代步上路，违反了交通法规，是不对的，这种行为一旦被发现，会受到相应处罚。” 生活中，类似的事并不鲜见，“好”的事可能是“不对”的事，“对”的事也不一定都是“好”的事。不同情况下，不同领域中，人们对“好”与“对”的理解认识各不相同，你对此有怎样的看法？请写一篇文章，发表你的观点，陈述你的理由。 要求自选角度，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。;阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 两名大学生利用长假，脚踩轮滑鞋，历时5天半从山东到北京，完成了一次长达五百多公里的“长途刷街”，实现了一个多年的青春梦。许多网友为其叫好：“有志者，事竟成！”“为轮滑带来正能量！”而一位交警则指出：“轮滑鞋代步上路，违反了交通法规，是不对的，这种行为一旦被发现，会受到相应处罚。” 生活中，类似的事并不鲜见，“好”的事可能是“不对”的事，“对”的事也不一定都是“好”的事。不同情况下，不同领域中，人们对“好”与“对”的理解认识各不相同，你对此有怎样的看法？请写一篇文章，发表你的观点，陈述你的理由。 要求自选角度，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。; 先看新闻材料中，所说的“好”，是指优点多的，使人满意的，让人感觉不错的，（有青春朝气，有励志效果，能磨砺意志，有正能量的，有有益成分的，引发人们的好感，让人有心理和情感认同，激发人们某种积极的欲望）； 而所谓的“对”，是指正确的（遵守法律法规、规章制度，顺应社会与自然规律，符合正确的价值观）; 这是一道任务型作文题，题目除了新闻材料，还有写作任务，考生务必看清楚。 写作任务主要阐述了“好”与“对”的关系，要求考生就“好与???”的关系谈自己的理解和认识。 立意应紧扣二者的关系行文，不可只涉及一方，只谈“好”或只谈“对”均视为不合题意，比如谈什么是好，怎么判断好坏等等，得分不高于36分。在谈二者关系的基础上侧重谈一方是可以的。对具有思辨性思维的作文，鼓励打高分。; 材料中大学生踩轮滑车“长途刷街”，网友叫好交警却指出违规，好的却不对，在生活中类似的事并不鲜见，同样也有对的却不被叫好（具体事例见“素材链接”），究其原因，是站在不同的立场，各自评判的标准不同。考生要就生活中类似的现象亮明自己的观点，怎么辨证看待好与对，分析原因，阐述理由。如果只是罗列一些现象，没有分析原因，陈述理由，则建议不高于40分。;对与好”二者之间的关系 示例如下： （1）对立选择关系 ①“好的事不一定是对的” ②“对的事不一定是好的” （2）辩证统一关系 ①“好”的也可以是“对”的，“对”的也可以是“好”的。 ②“好”“对”可以融合，兼而有之 ③做“对”做“好”，更加和谐，是做人做事的更高目标。 ④当“好”与“对”出现冲突时，我们尽量做“对”。;几点补充 ①考生对“此”的具体指代有分歧，有的认为是指代“人们对“好”与“对”的理解认识各不相同”，于是立意为“换个角度看问题”“不同角度不同观点”“横看成岭侧成峰”。 而实际上，统揽整个语段，“此”应当侧重指“好”和“对”的关系。换而言之，这样认定更能全面地概括本段内容。;几点补充 ②对于广义的“规则”，诚然可辩证分析。但在此题中，遵守交通规则，是对自己和他人生命的负责，警察劝阻与处罚，是严格执法的表现。此规则和一般的规则不同，不宜被“打破”“颠覆”。也就是说，考场中遵从作文材料所界定的含义来行文，无疑是稳妥的。;几点补充 ③此题不是纯粹的一事一议时评类作文，而是侧重考查二元（多元）思辨性。因而泛泛而谈地讨论大学生长途刷街这一新闻事件，或者单纯对交警的处罚提出质疑、反驳，都是不符合作文要求的。;几点补充 ④不少学生拔高事件的意义。比如，谈“规则助力青春梦”，“带着规则追逐梦想”，“个人利益融入国家利益”，“年轻人应有家国意识”等，无疑是欠妥的。;几点补充 ⑤考生务必看清文体要求：“发表你的观点，陈述你的理由。”并非一般作文题的“文体不限”，故应当写成议论文。;几点补充 ⑥建议化繁为简。在阅卷中，我们发现，能明确新闻事件“好”和“对”的特定意义，已是难得，能扯清这两者关系，就了不得。如果再