自闭症学生的辅导方法.DOCVIP

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2020-02-04 发布于天津
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自闭症学生的辅导方法.DOC

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自症生的方法一教育治的角度看自症的行特徵有自症行特的描述然自症的有助和自症的教育治了一步自症童的教育治需要教育的自症的行特徵教育治的角度看自症的行可分三大缺陷行所缺陷行就是同年童有而自症童有不的行自症行特徵的描述我可以了解自症童在人言通社性行等方面都有明的缺陷致不易正常人的人言通和社性行一步分析些缺陷行和自症童的知能力有他在拼等能力常表正常或超一般童的能力保留智慧的火花可是在抽象理解等知能力有大的缺陷而且得的事物以化用例如下自症童有嗜好看告的行能力好的常能告背如流童到其它的合看到告可能中的告背出

自閉症學生的輔導方法一、從教育矯治的角度看自閉症的行為特徵有關自閉症行為特質的描述，雖然對自閉症的診斷有幫助，卻和自閉症的教育矯治無關，為了進一步討論自閉症兒童的教育矯治，需要從教育的觀點來討論自閉症的行為特徵。從教育矯治的角度來看，自閉症的行為可分三大類： 1. 缺陷行為所謂缺陷行為就是同年齡兒童應該有而自閉症兒童沒有不會的行為。從自閉症行為特徵的描述，我們可以了解自閉症兒童在人際關係、語言溝通、社會性行為等方面都有明顯的缺陷，導致不易學習正常人的人際關係、語言溝通和社會性行為。進一步分析這些缺陷行為，發現和自閉症兒童的認知能力有關。他們在記憶、視動、拼圖等能力常表現正常或超過一般兒