《记承天寺夜游》导学案设计.docxVIP

记承天寺夜游 （1课时） 韦素玲 【学习目标】 1. 掌握重点文言知识及有关苏轼的文学常识。 2. 了解文章背景，能背诵并默写课文。 3. 学习写景和借景抒情的写法，品读重点语句，理解作者复杂微妙的 心境。 【学习重难点】 学习写景和借景抒情的写法， 品读重点语句，理解作者复杂微妙的 心境。 自主学习——知识链接 1. 作者简介： 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山人，北宋著名的文学家，文坛领袖，书画家，“唐宋八大家”之一，豪放词的代表。仕途多舛，卒后追谥“文忠”。著有《东坡全集》、《东坡乐府》。 2. 创作背景： 元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被投入监狱。出狱后，被贬为黄州团练副使（地方军事助理官），有名无实,与流放差不多。《记承天寺夜游》正是苏轼在被贬黄州时的困苦境遇中写的散文。 预习自测 1. 给加粗的字注音： 遂（???）至??未寝（? ?）?藻荇（? ?）?竹柏（? ?） 2．初读课文 （1）用一句话概括全文内容(包括时间、地点、人物、事件）： （2） 疏通文意，将课文译成现代文： 3. 掌握文言重点字词，解释句中加横线的词义： （1）解衣欲睡??欲：????????（2）欣然起行? ? 欣然：????? （3）遂至承天寺?遂：????? （4）盖 竹柏影也? 盖：????? 4. 一词多义，“与”字的解释：（1）念无与为乐者（?? ?） （2）相与步于中庭（??? ?） 合作探究——再读课文，赏析精彩词句 1. 从文中找出描写景物的优美语句，说一说：美在哪儿? 细读课文，找出文中作者夜游心情变化的词句，你能说出作者微妙的心境吗？ 文中的“闲人”包含了哪两层意思？文章的最后三句流露出作者怎样的 感情？ ? 拓展延伸 你说我说大家说：当你遭遇不愉快或难过的事情时，如何转换心情？ 当堂检测 背诵课文 参考译文：　　元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。