“幸福校园、温馨教室”活动方案.docVIP

“幸福校园、温馨教室”活动方案 一、指导思想 新基础教育认为：“班级建设是学生和老师在学校合作进行的、为促进学生社会性和个性健康主动发展而开展的学校实践”，其中“班级文化建设是一项长期和综合性工作，也是学生班级日常生活质量提升的重要方面，班级文化的核心是班级形象的建立和群体个性的追求。” 创建“温馨教室”的目的是为学生健全人格的成长、教师职业生涯的发展创造一个和谐的气氛。“温馨教室”是深化“两纲”工作的重要工程，是促进校园文化建设、提高人文素养的重要平台，是构建和谐校园重要渠道。我校积极开展“温馨教室”创建活动，全面落实“安全、健康、文明、和谐”的总体要求，以促进我校教育环境的进一步优化和各项事业的健康发展。 二、总体目标 通过创建活动，把我校的“四心”教育深入发展，创立一个师生成功成才的平台，使我校办学水平再提高一个层次。通过创建，使学校洋溢着礼仪校园、健康校园、书香校园、和谐校园的氛围，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展，把我校真正办成人民满意的学校。 三、基本要求 （一）环境布置：生机勃勃，生活温馨 温馨环境建设要有鲜明的主题、明确的目标，努力使教室的宣传栏说话，努力寻找学生的闪光点，让学生的优秀书画作品、手工作品等点缀着教室的物化环境。 建立班级“图书角”。把学生自己最爱的和学校图书馆借的书籍集中放在书架上，进行交换阅读，增添教室的文化气息。 建立班级“雏鹰争章园地”。以评比的形式展现学生的行规表现，更加有效地促进学生竞争发展。 建立班级“绿化角”。学生省下零用钱，买来小小盆栽，装饰、美化班级，设立护绿岗位，养成了学生爱绿护绿的好习惯。 设立“四心标兵”栏目，根据评选方案，每周每月进行评比张榜表现，全面展示学生的风采，形成“好习惯伴我成长”的氛围 添加“留言版”。写下老师真诚的寄语、同学温馨的留言、友好的规劝，增进师生双方彼此的了解，创建和谐的师生关系和生生关系。 开辟“个性才艺天地”。将学生的习作、书法、绘画、剪纸、小制作等展示出来，领略孩子们丰富多彩的才艺。 提供“心灵的倾诉”版块。教师和学生可以用书写或绘画的形式来把自己的喜怒哀乐，班级的建议，班上的不良风气等反映在“情感墙上”，反映班级风气，展现学生的内心世界，架起沟通心灵的桥梁。 积极开展主题教育栏目，内容健康向上，引导学生积极参与，展示学生所感所得。 设立“温馨提示”栏目，为学生提示作息时间、课程安排、岗位安排等。 10、设立“班级公约”、“一日常规‘三字经’”等班级文化创建栏目，规范学生行为。 （二）、人文关系：处处和谐，心灵温馨 和谐的师生关系 （1）教师教育教学行为符合规范，做到不体罚学生和侮辱学生，不随意加重学生的课业负担。关爱、理解、宽容所有学生。 （2）教师在处理学生问题时热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效。 （3）学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师，见到老师主动问早、问好，形成良好的尊师氛围。 （4）同学之间团结友爱、和睦相处、互帮互助、共同进步、共同成长。 和谐的家校关系 (1)、教师要通过家访、电访、信访、家长会、家校互动平台等形式，经常性 与家长保持联系，反映学生在校的真实情况，指导家长提升家教的艺术，取得家长对学校工作的热情支持。 （2）教师在与家长交往中，要以平等、真诚的态度对待家长，杜绝以责问、批评、说教的态度对待家长。 四、实施措施 1、加强宣传，提高认识。 通过国旗下讲话、主题班会、校园网、倡议书、专题学习会等，提高对构建“温馨教室”目的、意义的认识。 2、加强师德师风建设，营造和谐的教育教学人际环境。 教师队伍建设是构建和谐校园的主要因素，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。 3、加强安全教育和心理健康教育，创建平安的校园环境。 校园平安稳定是营造“温馨班级，创建和谐教室”的基础，严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。树立“以学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，让学生树立健康、和谐的心态。 4、深入开展德育教育，加强校园文化建设，营造良好的育人环境。 与师德师风建设相结合，积极主动地把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入师生头脑，弘扬和践行社会主义荣辱观；建设优美的校园环境，创建和谐的教育服务，完善教育设施开发教育资源，为师生搭建展现风采的舞台，使学校成为师生成长和发展的乐园。 5、加强“四心”教育，落实一日常规“三字经”。 通过校园广播、橱窗、板报、国旗下讲话等形式向全体师生广泛宣传，制造声势，让学生们感受到“四心”教育的浓厚氛围，意识到“四心”与我们的生活息息相关，在学习实践中，逐步规范学生的行为习惯，提高安全、