古诗三首导学案.docVIP

语文导学案 课堂小主人： 班级：　　 　 设计者：　 课 题 古诗三首 课型 新授课 课时 3课时 知识与技能 1、学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”。 2、有感情的朗读课文，背诵课文，并能默写课文。 过程与方法 3、通过看注释，边读边想象诗中的情景，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。 情感态度与价值观 4、通过古诗的学习，感受、体验诗词中所表达的童乐、童趣。 重点 理解诗词意思，体会意境，能背诵和默写古诗词。 难点 想象古诗意境，感受、体会诗词中所表达的童乐、童趣。 课前准备 收集有关吕岩、杨万里、辛弃疾的生平轶事资料。 学 案 自 主 预 习 、 独 立 尝 试 合 作 探 究 第一课时（《牧童》） 自学我能行： 1、我对作者吕岩的了解： 吕岩： 2、我愿多读几遍古诗《牧童》，把古诗读正确，读流利，完成以下练习。 ⑴在正确的读音下画横线 草铺（pù pū） 铺开（pù pū） 横野（yǎn yě） 黄昏（hōng hún） 蓑衣（suō shuāi） ⑵我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。 铺开、黄昏、牧童、脱下、蓑衣、卧倒 二、整理学习方法，我有妙招。 1、本课的生字我觉得比较难记的是　　　　。我采用的识记方法是　　 。比较难写的字是　　　　　　　，我再写两遍，增强记忆 2、我能通过（ ）方法理解下列词语。 弄： 蓑衣： .结合诗句理解：牧童： 卧： 我会朗读并能给诗歌划分节奏。（至少要读三遍，做到正确通顺。当然读得有感情更好。） 草 铺 横 野 六 七 里，笛 弄 晚 风 三 四 声。 归 来 饱 饭 黄 昏 后，不 脱 蓑 衣 卧 月 明。 我愿先自己思考，然后再与同学一起谈论下列问题。 1、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 A、我知道这句诗的意思： B、这句诗描述了一幅怎样的画面？“铺”、“六七里”,让你感觉到那是一片怎样的原野？从“弄”字，我们耳畔似乎又听到什么？ 你能读出这样的原野吗？ 2、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 A、我知道这句诗的意思： B、你看到了什么样的牧童？请同学们想象一下，牧童会是怎样归来呢？ C、再想象一下，如果你就是牧童，你会在月光下想些什么？做些什么呢？而诗人又想借这个小牧童表达什么呢？ 展示提升 闭上我们的眼睛想象,眼前绿草茵茵,耳畔牧笛声声;老牛品草静静,夜晚清风习习,高空明月朗朗,牧童卧草眠眠,太惬意了!你能再读出这样的快乐吗? 反馈 测评 我会默写古诗《牧童》： ， 。 ， 。 拓展延伸 作者吕岩为什么要写这样的牧童?大家从吕岩小传中或许就能明白。你明白了吗?生于兵荒马乱的吕岩多么渴望能过上这样悠闲快乐、饥来即食,困来即眠,无牵无挂,自由