高中语文第5课~张中丞传后叙课件粤教版选修2~唐宋散文选读.ppt

韩愈 认识“传记” 一、传记的概念: “叙一人之始末者，为传之属” “叙一事之始末者，为记之属” 记载人物经历的作品叫传记。 二、传记的基本特征： 所记人物和事件应有历史的真实性。真实性是传记的生命。 所记事件应相对完整，着意表现传主的个性特征。 塑造人物形象时在保持真实性的前提下应有适当的艺术加工。 认识“传记” 三、传记的分类： 别传或他传：由别人写的。 自传：由自己写的。 合传：把几个人合在一起写的。 认识“传记” 引言(前言、导言、绪言、序言)是正文的引子,相当于演说中的开场白。内容切忌空泛，篇幅不宜过长。前言 用200～300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,引言只起引导作用，引言一般不另列序号及标题。  置于书后之文谓之“跋”，也称后记。“后叙”，类似“后记”，是对前人为张许作传的订正、补充。这种文体，议论与叙事并重，笔法灵活。 序或叙，一般写在书或文的前面，也有写在后面的，议论叙事兼有之。 关于韩愈 ＊韩愈，字退之，唐代著名文学家、哲学家。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。又因谥“文”，称韩文公。 ＊和柳宗元共同领导了古文运动。 ＊提倡“文从字顺”；“不平则鸣”。 ＊被尊为唐代文坛之首；苏轼称赞他“文起八代之衰”；杜牧将之与杜甫诗歌相并列，称“杜诗韩笔”。 关于张中丞及题解 张中丞：即张巡，本是真河县令。“安史之乱”叛军进入河南后，张巡领兵在雍丘抗敌。后来睢阳太守许远向张巡告急，巡领兵进睢阳与许远共同守城，直至壮烈牺牲。朝廷追封他为御史中丞，故称张中丞。 题解：曾随张巡守城的李翰写过一篇《张巡传》（又叫《张中丞传》），韩愈这篇文章是对其的阐发和补充，故题为《张中丞传后叙》。 第一段重点词解： １恨：遗憾． ２阙：通“缺”，缺少，不足． 借助课下注释及重点词解，翻译第１段 全文引子：借评论李翰传文，交代立传缘由。 这一段的作用是什么？ 第二段重点词解： 1.竟与巡俱守死：守城而死 2.远诚畏死：果真、真的。表示假设。 3.食其所爱之肉:所喜爱的人的肉.所字结构. 4.当其围守时：被围困。被动用法。 5.而贼语(yù)以国亡主灭：倒装、省略句。 正确语序：“而贼以国亡主灭语（之）”。 6.人相食且尽：将要。 注意本段中“之”的用法。 借助课下注释及重点词解，翻译第2段 学习第２段 许远 １、开门纳巡，授之柄而处其下。 ２、城陷而虏，与巡死先后。 ３、苦守尺寸之地，食其所爱之肉。 ４、贼语以国亡主灭（诱降） 　“乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至愚者不忍为”，“而谓远之贤而为之邪”。 为许远辩诬。 这段主要写谁？ 主要写了哪几件事？ 得出什么结论？ 第三段重点词解： 1、以此诟远：辱骂。 2、其藏腑必有先受其病者：内脏。 3、引绳而绝之：拉。 4、从而尤之：从：跟从。而：并且，表递进。 5、宁能知人之卒不救：宁：难道。（王侯将相宁有种乎！）卒：最终。 6、弃城而逆遁：逆：预先。遁：逃跑。 7、战百万日滋之师：每天增长。 8、擅强兵坐而观者：擅：拥有。而：表修饰。 9、设淫辞而助之攻也：制造。 借助课下注释及重点词解，翻译第3段 学习第3段： 此段为什么而辩论？ “分守”不是睢阳失陷的主因，也不是许远的过失。 比喻论证 正反对比论证 守一城捍天下；天下之不亡，其谁之功也！ 1、人之将死…… 2、引绳而绝之…… 弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。 使用