2016学考我与地坛复习.pptVIP

我与地坛 ǐ ɡè ǚ í ó í ù ù ǔ ù ù à ù 复习重点 三对关系：“我”与地坛、“我”与母亲、母亲与地坛 两个启示：地坛给“我”的启示，母亲给我的启示 “我”与地坛的缘分 “我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。” “它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。” “十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。” “自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。” “我”为何选择了地坛？ “地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近……可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。”（离家近） “在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”（环境静） “……我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。” 更重要的是…… 我：“两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了。”（失魂落魄，颓废迷惘） 地坛：“许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。”（荒芜冷落，被人遗忘） 地坛有何特征？给“我”什么启示？ （一）四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 景：人工景观遭到破坏，自然景物越来越有生机。 悟：消失的是无生命的外在美，活得更茂盛的是生命本身。 （三）蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 景：虽然荒废，但其中不缺少生命，因为有那么多小昆虫、小生命活跃其间，活得自得其乐。 悟：生命不论大小，都有属于自己生命的喜悦。 十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。 景：形体被毁，但有些东西不能改变。 悟：外在环境恶劣，但生命不会发生改变，只要按照自己的方式顽强地活着，就能坦然体会生命本身的味道。 地坛给了作者发泄情绪的地方，给了“我”慰藉，也给了“我”思考的空间，那么作者思考了哪些问题？ “我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。” “剩下的就是怎样活的问题了……” “我”与地坛的关系、地坛给“我”的启示 作者对生存的全部理由产生怀疑的时候，在痛苦和绝望之中，是地坛给了他审视人生的空间，并给了他许多感情和启迪，从而改变了作者的生死观。 地坛历久弥坚的活力正是激励作者勇敢面对不幸，采取积极态度面对生活的取之不尽的源泉，是作者坚强生活下去的动力。 因为地坛，作者从残废的阴影中走了出来，解决了怎样活、怎样面对残酷的不公平的命运的问题，但这决不是史铁生一个人完成的，他的精神跋涉的每一步都有母亲的伴行，是母亲的爱和理解帮他找到了怎样活下去的路，并寻求属于自己的幸福。 在作者心目中，母亲是个怎样的母亲？ “她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。” “以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说……” “……儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。” “——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。” “母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。” 从哪些生活镜头可以看出母亲对“我”的理解和爱护？ “母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我