五年级教材解析讲稿.docVIP

五年级新教材解析讲稿 下面我将从以下六点对本册教材进行介绍。一、教材目标和内容；二、教材编排和意图；三、教材难度；四、文化及评价板块； 五、单元结构及教学建议；六、单元内容。 小学英语课程总目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。本学期课程目标: 进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础，同时，培养学生简单的阅读理解能力。本学期的重点在于巩固已经形成的听说为主的能力，逐步向加大读写能力的要求。 教材内容 （一）精选教学内容，拓展话题的深度和广度 U1: 体貌特征、性格特征、优良品质 U2: 星期、课程安排、周末活动、生活习惯 U3: 食品与饮料、饮食与健康 U4: 家务劳动、文体活动 U5: 室内陈设、位置关系、环境保护、生活用品 U6: 自然景观、环境保护 （二）优化图文设计，增强教材的趣味性 二、教材编排及意图 （一）调整语言知识呈现体系，体现循序渐进 语音板块：选学→必学（A部分第三页） 常见字母组合的音 — 形对应关系 五年级上册语音教学内容安排 -y: baby happy windy sunny sorry e: feet beef meet ea: tea read eat ow: cow flower wow down slow snow yellow window oo: book look football good balloon food zoo noodles ai: rainy rainbow paint wait ay: say way birthday Monday ou: house mouse sound count 三上字母教学步骤：(shape, sequence, name) 三下Let’s spell (必学) 1.教学元音字母a, e, i, o, u的短音，掌握5个短元音和字母的对应关系； 2.通过读符合拼读规则的新旧单词，完成听力活动，来帮助学生体验、熟悉单词的拼读规则； 3.描红语音例词，加深体会拼读规则。 注：例词的选择由易及难，符合拼读规则，并首选已学词。 四上 A Let’s spell 以四个语音例词呈现发音规则?：silent e。通过吟唱歌谣强化发音规则 通过听力活动巩固发音规则 通过听录音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形（层次性） 四下Let’s spell (必学) 1.以3-6个语音例词呈现1-2项发音规则，通过吟唱歌谣强化发音规则； 2.通过各项操练活动巩固发音规则； 3.通过看图、听录音、写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，填充短语或句子（在图片辅助的条件下）。 五上Let’s spell (必学) 1.呈现常见字母组合及其发音规则；通过吟唱歌谣强化记忆。2.通过各项操练活动巩固发音规则； 3.通过看图、听录音、写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，填充短语或句子。 4. 练习在单线上仿写句子。 （鼓励学生进行创造性书写） 五下 Let’s spell (必学) Presentation呈现常见字母组合及其发音规则；通过吟唱歌谣强化记忆。Practice听音、标号、朗读单词或读例词、分组活动。关注音素意识的培养，强化音 — 形对应关系。 建议：增加听力、听写练习 Production读例词、拼写句子：帮助学生按照发音规则拼写单词；进一步学习拼句子以及在单线上写句子。 实现：phonics for reading, writing. 读写板块：B部分第三页 从内容设计上体现更强的趣味性：故事线索 注重语言技能的培养：读、写两种技能结合 严格控制生词率和文本长度：55词 体现丰富的文本形式：日记、电子邮件、便条等 （二）调整单元内部结构，强调语言学习的系统性 主情景图 (Main scene) 对话 (Let’s talk) 及听力板块 (Let’s try) 语法知识小结 (Let’s wrap it up) 1、 主情景图 (Main scene) · 单页 → 双页 · 和A, B, C三部分的联系更为紧密 2、请老师们思考: Let’s try板块和Let’s talk板块是什么关系？如何运用Let’s try？ 听力(Let’s try) 及对话板块 (Let’s talk) 3、解答： 听力文本与对话文本相互联系。 通过完成听力活动， 学生不仅能够感知新句型， 还能获得对话部分的信息， 为进入正式的对话学习 做更充分