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* 艾滋病 艾滋病小斗士 艾滋病是获得性免疫缺陷综合症,通俗地讲,艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏,使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力,从而发生多种感染或肿瘤,病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭,呈恶病质状态,从而导致死亡。 读题质疑: 什么样的人叫斗士? 斗士:勇敢面对困难的勇士。 自由读课文,想想课文主要讲了一件什么事? 课文主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病,但他坦然地面对生活,顽强地与病魔做斗争,并且关心其他艾滋病患者的故事。 ài xùn hàn (姓艾) (翰林) (谦逊) 艾 翰 逊 婴 轩 (婴儿) (轩昂) yīng xuān méi yù xiè (媒体) (懈气) (呼吁) 媒 懈 吁 曼 (曼妙) màn 携带 仁慈 年龄 遭遇 虚弱 病魔 曾经 责任制 西服 孕妇 艾滋病 基尔?约翰逊 婴儿 轩然大波 媒体 不懈 努力 呼吁 曼德拉 理解词语 呼吁: 呼求援助、支持、同情等。 轩然大波: 高高涌起的波涛,比喻大纠纷、大风波。 (1)恩科西去世,引起了世界上许多人的关注。 (2)恩科西一出生就携带艾滋病病毒,由此受到岐视。 (3)恩科西顽强地与病魔作斗争,并关心和他一样患病的儿童。 (4)恩科西为人们面对天灾作出了榜样。 将课文按一下段意分段: 第一段 (第1自然段) 第二段 (第2~4自然段) 第三段 (第5~7自然段) 第四段 (第8、9自然段) 闭上眼睛想象一下:蓝蓝的夜空,圆圆的月亮,衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样? 课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面,找出来读一读,看看你又有什么样的感觉? 说说你对艾滋病的了解? 通俗地讲,艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏,使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力,从而发生多种感染或肿瘤。病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭,呈恶病质状态,从而导致死亡。 艾滋病患者是痛苦的,是不幸的。小恩科西就是其中的一位!他遭遇到怎样的不幸呢?自读课文2、3、4自然段,划出有关的语句。并说一说你的感受。 闭上眼睛想象一下:蓝蓝的夜空,圆圆的月亮,衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样? 课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面,找出来读一读,看看你又有什么样的感觉? 讨论交流: (1)“不久母亲又被艾滋病夺去了生命”。 (2)“在南非,每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生,这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。” 闭上眼睛想象一下:蓝蓝的夜空,圆圆的月亮,衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样? 课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面,找出来读一读,看看你又有什么样的感觉? 讨论交流: (3)“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的,他竟然一直挺到了上学的年龄。” “竟然”说明了什么? “挺”是什么意思?能否换成“坚持”? 闭上眼睛想象一下:蓝蓝的夜空,圆圆的月亮,衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样? 课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面,找出来读一读,看看你又有什么样的感觉? 讨论交流: (4)“9岁那年,当养母带着恩科西到一家小学报名上学时,遭到全校大多数老师、学生和家长的反对,还在当地引起了一场轩然大波。” “轩然大波”是什么意思? 想象说话: 当恩科西好不容易走进课堂,准备和同学们在一起的时候,大多数的老师、同学和家长分别是什么态度呢?请你发挥想象,具体说一说。 一年级老师皱着眉头,忧心忡忡地说:“----------------” 几位家长激动地说:“---------------------” 孩子们窃窃私语,有的说:“-----------------” 有的说:“-----------------------------”还有的说:“------------------------------------” 这时恩科西的养母说话了:“--------------- ---------------------” 面对巨大的不幸,恩科西是如何抗争的呢?课文5、6、7三个自然段分别讲了他所做的三件事,你能把它们分别概括出来吗? (1)出席艾滋病研讨会,不断呼吁。 (2)出席2000年的艾滋病大会。 (3)对未来充满希望。 交流 恩科西的身体非常虚弱,随时可能死去。他得知自己的病情后, 悲观消沉, 开始学习怎样坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病。他 顽强地与病魔作斗争, 关心和他一样患病的儿童。 不是 而是 一边 一边 联合国大会上 恩科西在发言 我希望政府向携带艾滋
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