《两条直线的位置关系》说课稿.DOC

《两条直线的位置关系》教学案例 数学组：田乐 一、案例背景 直线是最常见的简单几何图形，在实际生活和生产实践中有广泛的应用.初中几何对直线的基本性质作了比较系统的研究.初中代数研究了一次函数的图象和性质.直线的方程是以上述知识为基础的，同时是平面解析几何学的基础知识，是进一步学习圆锥曲线以及其它曲线方程的基础 “两条直线的位置关系”是在学生学习直线方程的基础上，进一步研究两直线位置关系的一节内容，我们知道两条直线平行、垂直在生活中应用事例非常多，找到两条直线平行、垂直的充要条件，尤其是两直线平行、垂直与方程中系数的关系成为高考中必须要掌握的知识点。另外，学生已经具备直线的有关知识，通过探索两直线垂直的充要条件，可以培养学生分析问题、解决问题的能力。 二、案例描述 “两条直线的位置关系”是平面解析几何重要的基础知识，也是教学大纲和考试大纲要求掌握的一个知识点．按照大纲 “在传授知识的同时，渗透数学思想方法，培养学生数学能力”的教学要求，又根据所带班级学生的情况，基于以上分析考虑，本节课由：创设情境－探究新知－典例剖析－归纳总结－学以致用－作业布置六个环节构成， （一）创设情境： 问题1：刻画直线倾斜程度的有哪些？ 问题2：什么叫倾斜角？它的范围是什么？ 问题3：什么叫斜率？以及直线的方程如何？ 【设计意图】 找准新旧知识的结合点，通过问题回顾，巩固上节课的教学内容，并为