指鹿为马 教案.docVIP

指鹿为马 教学目标 1、正确识读 “勃”“篡夺”“陛下”“疑”“嘀咕”“碌”“满门抄斩”等字词。 2、在听讲的过程中理解指鹿为马的故事内容，理清故事发展脉络。 3、对成语的本义（字面上的意思）有大概的了解。积累规范语言。引导学生对成语的引申义有所感悟。 教学重点：理解成语故事最终结局的原因。 教学难点：恰到好处地启发学生对邪恶势力的正确态度。 教学准备：课件 课时安排：一课时 教学过程： 导入新课 1、导言：大自然奥妙无穷，至今还有许多人类不知道的秘密。这其中的动物便是多种多样，丰富多彩。每种动物都有它们自己的特点：有的很高大，有的很小巧，有的长得很可爱，有的则外貌很吓人。在开始今天的课程之前，我想先看一看大家对有些动物的了解情况。 2、课堂互动 让学生说一下自己对马的了解，他们印象中马是什么样子的。之后再说一下对鹿的了解。结合学生的看法，总结出马和鹿是截然不同的两种动物，接着指出本故事的不寻常之处——有人偏偏指鹿为马。 简介故事的出处、作者。 二、故事简述 简单口述成语故事发生的背景，对赵高的计谋一带而过。让学生了解到赵高的目的是篡位，上朝时他所用的计谋是达到目的的手段。 三、具体学习，理解故事 1、认读生字词 （1）让学生找出认识的字词（点名），并读出，不认识的先跳过。 （2）给字词注音，齐读注音后的字词，对两字和三字词语可以用班级内分列的方式读，下面的四字词语则可用男女生分