故宫博物院材料对比(初中阅读).docx

- - 故宫博物院材料对比 【材料一】 故宫博物院（简称“故宫” ) 成立1925于年，是中国最大的古代文化艺术博 物馆，是中国文化遗产的守护者和传承者。截至 2016年底，故宫文物藏品总数 186 万余件。近年来，故官以丰富的馆藏资源为基础开展文化普及活动，成为公共教育的重要场所。展览是博物馆最基本的教育形式。 为了使展览效果最优化， 故宫在以往展览的基础上， 改变思路，不断创新， 开创了文物藏品 ① 的新方式：展览不再是对文物进行简单摆放，而是通过文字、颜色、声音、图像等进行艺术再现；同时，通过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式，让观众在观展时更好地了解展品的文化内涵。 2016年，故宫成立教育中心，针对不同年龄、层次的观众，开展内容丰富、形式多样的体验活动， 全面、 立体地发挥故宫的公共教育功能。 在公共教育中， 故宫重视与教育机构合作， 采 用馆校合作方式开展选修课程和综合实践活动， 让青少年在轻松活泼的参与中了 解优秀的传统文化。 【材料二】 中国国家博物馆（简称“国博” ) 是一座全面系统展现中华优秀传统文化、革 命文化和社会主义先进文化的综合性博物馆。 馆中设有“古代中国”“复兴之路” 两个基本陈列和 10 多个不同门类的专题展览， 每年还有 50 余个临时展览， 国博 己经成为公共教育的重要平台。 近年来，国博的展览吸引了国内外众多观众前来 参观。2017年国博接待观众总量达 806万人次，其中包括未成年观众 139万人次。 为了充分发挥国博的公共教育功能， 自 2012 年 5 月起，国博设立了教育体验区。 目前，围绕“历史与艺术并重”的主题， 根据家庭、学校和社会不同群体开发了 “阳光少年”“社会大课堂”“文化博览”三大系列课程， 形成了以藏品为基础， 以体验为重要方式的公共教育新模式。 国博特别重视与学校合作， 例如，为了使 博物馆的馆藏资源和学校的教学内容相互补充， 采用“双师教学”的模式， 让学 生对所学知识有全方位的认知。 【材料三】 中国科学技术馆（简称“科技馆” ) 是一座国家级综合性科技馆是，实施科教 兴国战略、普及科学知识、 提高公众科学素养的大型科技教育设施。 科技馆以科 学性和趣味性相结合的展览设计理念开展公共教育， 吸引了众多的参观者。 馆中 展品涉及航空、航天、机械、交通、能源、信息科技、生物科技、纳米科技等众 多领域。科技馆在利用展品进行展览教育的同时， 还设置了科普活动室和实验室， 配置了计算机、微型机床、 3D 打印机等近 200 套不同系列活动器材和 40 多套相 关的实验仪器，设计了“飞行器的奥秘”“光影探秘”“生命科学俱乐部”等系 列活动，让观众在亲身体验中，加深对科学的理解。 ② ，吸引了越来越 多的参观者， 尤其是青少年。 2017 年 9 月 1 日，科技馆正式启动“馆校结合基地 校”项目，为首批 200 所中小学校提供场馆活动，为创新人才培养、校本课程开 发、科技教师培训等提供服务。 依据上下文，在【材料一】和【材料三】横线处依次填入的语句，都正确的一项是（ ） A. ①展出和阐明 ②科普实践活动的这些内容 B. ①阐释和展示 ②这些丰富的科普实践活动 C. ①展示和阐释 ②这些丰富的科普实践活动 D. ①阐明和展出 ②科普实践活动的这些内容 阅读【材料二】中的图 1 和图 2，结合这则材料所说明的主要内容，你得出的结论是什么？ 依据上述三则材料，博物馆开展公共教育的主要方式可以概括为________、 ________、________（每空限 8 个字以内 ) 答案解析 【答案】 C 图一说明国博接待的观众总量逐年增加，国博已成为公共教育的重要平台。 图二显示国博接待的未成年人的数量逐年增加， 说明国博重视与学校合作， 成功发挥教育功能。 3. (1). 形式多样的展览 (2). 丰富的活动体验 (3). 馆校合作 【解析】 首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁 的语言，抓住问题的关键来作答。 看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题 时，既要横向比较也要纵向比较。 图一的数据说明国博接待的观众总量逐年增加， 国博已成为公共教育的重要平台。 图二数据显示国博接待的未成年人的数量逐年 增加，说明国博重视与学校合作，让学生对所学知识有全方位的认知。 抓住各则材料的中的关键句子，材料一“通过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式”概括为“展览形式多样”，材料二“根据家庭、学校和社会不同群体开发了‘阳光少年’‘社会大课堂’‘文化博览’三大系列课程，形成了以藏品为基础，以体验为重要方式的公共教育新模式”概括为“丰富的活动体验”， 材料三“科技馆正式启动‘馆校结合基地校’”项目”概括为“馆校合作”。