寓言两则 亡羊补牢 南辕北辙教学设计人教版语文三年级下册第9课.docVIP

9、寓言两则《南辕北辙》 教学目标： 1、学习寓言《南辕北辙》，理解词句的意思。 2、理解寓意。 教学重难点：结合生活实际体会故事所蕴含的道理。 教具：多媒体课件 教学过程： （一）导入新课 上节课我们学了寓言《亡羊补牢》，今天我们学习另一则寓言《南辕北辙》。（板书课题） （二）解题，引出主要内容 1、请同学们利用字典来了解“辕”和“辙”是什么意思。 2、谁能用自己的话说说对“南辕北辙”这个词的理解？ （本要向南走，却往北走。） 这则寓言告诉我们怎样一个故事呢？ （三）理解课文内容 1、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 2、分角色读课文。 思考：朋友提醒了他几次？他怎样回答的？ （1）指名分角色读第一次提醒他的话和那个人的回答。 从朋友的提醒中，你知道了什么？ 那个人是怎么回答的？指名读。 马跑的快就能快点到楚国吗？为什么？ （2）那个人的朋友第二次提醒他说了什么？指名读。 出示课件：马跑得越快，离楚国不是越远吗？ 这是个什么句？你能换一种叙述方式说这句话吗？ 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？ 对比读这两句话{马跑的越快，离楚国就越远。 你认为那句好？为什么？ （反问句表达的意思更强烈。） 听了朋友的话，那个人又是怎么回答的？ （没关系，我的车夫是个好把式！） 什么是“好把式”？ （驾车的技术非常好的车夫。） 同学们，车夫是个好把式，就能到楚