冲量动量定理教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 教学基本信息 课名 冲量 动量定理 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 物理 学段 第四学段 年级 高一 授课日期 2016年 教材 书名：《物理》必修3-5 出版社：教育科学出版社 出版日期：2006年7月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 孙力 北京市第八中学大兴分校实施者 孙力 北京市第八中学大兴分校指导者 朱志勇、包建娇 大兴区教师进修学校指导思想与理论依据 本节课以创设“从扑克牌盒下面抽出纸条”这一简单的问题情境为切入点，采用教师引导下的理论与实验探究相结合构建动量定理的教学方案，教师提供实验器材，通过教师引导、学生思考讨论交流、参与探究过程、师生一起进行归纳总结得出并验证结论。学生在亲历探究的过程中，感受概念的建立与规律的形成过程，体会用规律解释现象后成功的喜悦。本节课凸显了“从生活走向物理”的新课程理念。 如何引入冲量概念直接影响学生对冲量概念的接受和理解。先让学生从实例中定性认识，同时启发学生用已学的牛顿运动定律来推导不同物理情境中物体运动状态的变化，发现引起动量变化的因素，从而很自然地引出新的物理量——冲量，再将问题一般化，得到动量定理的表达式。这样的设计从感性到理性，从定性到定量，从特殊到一般，体现了概念和规律教学应有的意境。在认识