圆的标准方程(说课稿).pptVIP

教学 评价 板书 设计 教学 过程 教具 准备 教学 方法 教材 分析 圆的标 准方程 教学 评价 板书 设计 教学 过程 教具 准备 教学 方法 教材 分析 圆的标 准方程 教材 分析 一、教材的地位和作用 二、教学目标 三、教学重难点 一、教材的地位和作用 “圆的标准方程”是在圆的概念和基本性质的基础上，运用“曲线和方程”理论解决具体二次曲线的一个实例.这节为后面直线与圆的位置关系、椭圆、双曲线、抛物线等内容的学习提供了基本模式和理论基础. 教材 分析 一、教材的地位和作用 二、教学目标 三、教学重难点 二、教学目标 ● 1.知识目标 ①正确掌握圆的定义、圆的标准方程及其推导过程； ②根据圆心坐标、半径熟练地写出圆的标准方程和从圆的标准方程熟练地求出圆心和半径. ●2.能力目标 培养用代数的方法解决几何问题的能力、逻辑思维能力. ●3.情感目标 数形结合的思想 、辩证唯物主义思想教育 教材 分析 一、教材的地位和作用 二、教学目标 三、教学重难点 三、教学重难点 1.重点：圆的标准方程的求法及其应用 2.难点：根据不同的已知条件求圆的标准方程 教学 评价 板书 设计 教学 过程 教具 准备 教学 方法 教材 分析 圆的标 准方程 教学 方法 二、学法 通过推导圆的标准方程，加深学生对用坐标法求曲线方程的理解。通过求圆的标准方程，理解必须确定了圆心坐标和半径才能确定一个圆的方程。 一、教法 本节课采用探究研讨法，用环环相扣的问题引导学生将探究活动逐层深入，从学生的最近发展区出发引导学生的学习。 教学 评价 板书 设计 教学 过程 教具 准备 教学 方法 教材 分析 圆的标 准方程 教学 用具 小黑板 三角板 彩色 粉笔 圆规 教学 评价 板书 设计 教学 过程 教具 准备 教学 方法 教材 分析 圆的标 准方程 创设情景 引入新课 合作探究 获得新知 反馈练习 引用拓展 知识回顾 反思提高 布置作业 分层落实 教学 过程 创设情景 引入新课 合作探究 获得新知 反馈练习 引用拓展 知识回顾 反思提高 布置作业 分层落实 教学 过程 一、创设情景，引入新课 问题：已知隧道的截面是半径为4m的半 圆，车辆只能在道路中心线一侧行驶，一 辆宽为2.7m，高为3m的货车能不能驶入这 个隧道？ A B D C O 创设情景 引入新课 合作探究 获得新知 反馈练习 引用拓展 知识回顾 反思提高 布置作业 分层落实 教学 过程 二、合作探究，获得新知 1.探究圆心在原点，半径为 的圆的方程； 2.圆心C在 ，半径为 时又如何呢？ 创设情景 引入新课 合作探究 获得新知 反馈练习 引用拓展 知识回顾 反思提高 布置作业 分层落实 教学 过程 三、反馈练习，引用拓展 1.写出下列各圆的方程 （1）圆心在原点，半径为3； （2）圆心在 ，半径为 ； （3）经过点 ，圆心在点 ； 2.根据圆的方程口答出它的圆心和半径 （1） （2） . 3.回归到创设的情境问题中 创设情景 引入新课 合作探究 获得新知 反馈练习 引用拓展 知识回顾 反思提高 布置作业 分层落实 教学 过程