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作业展评活动总结 　　篇一：小学生作业展评活动总结　　仙米中心校作业展评方案　　一、活动目的：　　为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，学校决定举行本次次学生作业展评活动。　　二、优秀标准　　各科作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范。作业有明确方法和步骤，有较高作业正确率，教师批改统一使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，能及时订正。　　三、评比标准:　　1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。　　2、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。　　四、参展作业项目：　　各年级语文、数学、英语的各种作业。　　五、评比方法：　　1、初评：　　班级优秀作业评选　　（1）每班语、数、英任课老师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出6名学生优秀作业。各班由班主任自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动，并推选出优秀作业参加年级组展评。　　2、年级组优秀作业展评。　　（1）以年级组为单位，在指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开，由班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。　　（2）评比活动结束后各班由班主任和语、数、英任课教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。　　（3）各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。　　（4）获奖学生由教导处给予表彰和奖励。　　仙米中心校作业展评通知　　为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，促进学校管理规范化建设，提升教育教学水平，加强学生良好学习习惯的养成教育，培养学生精益求精精神，不断浓厚良好学风，经研究决定在3月16日举行一次学生作业展评活动，具体要求如下：　　一、活动时间：XX年3月16日　　二、活动地点：二年级教室　　三、活动要求：　　课堂作业、课堂练习册。（含语、数、外）　　四、评比标准：　　1、书写认真、工整，无乱撕、乱画现象。40分　　2、作业本、练习册整洁，保持良好。20分　　3、正确率、错题能及时订正。20分　　4、教师批改统一，使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语。20分　　五、评比办法：　　1、年级分组：　　A组：一、二年级　　B组：三、四年级　　C组：五、六年级　　2、奖励办法：各年级组设一等奖1名、 二等奖2名，三等奖3名， 集体优秀奖2名。　　六、评审小组：　　1、学生组：高年级组推荐一名优秀学生代表　　2、教师组： 宋维鸿 苏艳 马成玉　　张菊香 赵海红赵秀娟朱金英　　小学生作业展评活动总结　　为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于XX年3月16日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。　　本次作业展评体现出有以下优点：　　全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。　　本次作业展评体现出以下不足：　　篇二：学生作业展评活动总结　　学生作业展评活动总结 　　为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进广大教师有效批改、精细批改，我校组织了学生作业展评活动，展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关情况总结如下： 　　一、活动过程扎实有效　　各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与。对学生作业情况进行了评定，许多班级形成了你追我赶的氛围。　　各班级组织班级内作业评比活动，对本班级各学科优秀学生作业进行展示，组织学生观摩。各年级对学生作业情况和教师批改情况进行分析总结，促进学生作业质量和教师批改质量的大幅度提高。收到良好效果。　　二、规范批改意识明显增强　　本次作业