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幼儿园大班游戏工作计划 　　篇一：幼儿园大班游戏计划　　车逻镇幼儿园大一班游戏计划　　一、班级情况分析：　　我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。　　二、游戏总要求：　　幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。因此，区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必须给予指导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。　　本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。　　三、游戏总指导：　　在区域活动中，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。　　1、适时介入，恰当引导　　在区域游戏中，教师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。　　A、学会等待　　在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。　　B、适时促进　　在区角活动中，教师要经常加入幼儿的探索过程，成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。　　2、尊重幼儿，科学评价　　A、个别的过程评价，教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。　　B、集体评价，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探索的欲望。　　四、区域设置　　根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏（娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY等）和区域活动等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。　　1、 娃娃家：结合自己平时的观察来开展游戏，培养幼儿之间能互相协商，分配角色进行游戏。　　2、益智区：飞行棋和七巧板　　3美容院: 丰富的游戏材料、活动内容，在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。　　4图书角：主要是培养幼儿爱阅读的爱书本的好习惯　　5、 DIY：为幼儿提供多功能材料、给幼儿创造想象的空间，能使幼儿尽兴、尽情地“研究”他们的世界。如制作蛋壳画、做彩色的纸彩绘等。　　6、美工区：为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能力。　　7.科学角：根据教学内容的需要，作适当的补充，提供材料供幼儿在区域活动中继续进行探索，加深幼儿的认识。让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探索的需要。 区域游戏的开展，对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近发展区”，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。　　角色游戏计划　　月份　　指 导 要 点　　九　　1、在上学期开展游戏的基础上，继续开展娃娃家、幼儿园、小菜场、等游戏，并增添了特色区、教育区。　　2、鼓励幼儿按自己的意愿选择角色，并能愉快地进行游戏。　　3、加强游戏常规教育，鼓励幼儿积极、主动地与他人交流，　　提高口语表达能力，并向别人礼貌问好。　　十　　1、重点指导美容院游戏，制定一定的买卖规则，在游戏中培养幼儿的交往能力和简单的运算能力。　　2、发动幼儿收集各种有关美容院所需的物品，丰富游戏材料。　　3、要求幼儿在游戏中坚持使用礼貌用语。　　十一　　1、在游戏中要求　　幼儿进行集体讨论，能提出自己的设想以确定新游戏。　　2、重点指导教育区的游戏，要求幼儿能仔细、认真的游戏，培养幼儿的坚持性。　　2、观察幼儿在各游戏中的角色扮演情况，帮助幼儿明确角色职责。　　3、巩固游戏材料的取放常规，要求幼儿游戏结束时，能把游戏的材料放回原处。 十二　　1、重点指导幼儿园游戏