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- - 高中语文必修一理解性默写题精选 《沁园春长沙》 1、《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句： 。 2、为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛的诗句： 。 3、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句： _________________________________________________________________ __。 4、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句： 。 5、“恰”字，统领的诗句： 。 6、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句： 。 1、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 2、看万山红遍，层林尽染 ; 漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万 类霜天竞自由。 3、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 ? 4、携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 5、恰同学少年，风华正茂 ; 书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪 土当年万户侯。 6 、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟 ? 《劝学》理解性默写题（看看可有用 另有一份） 人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。 韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句 子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”。在 后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 , 金石 可镂。 5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也， 善假于物也。 6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样 弱小，如果用心专一也会有所成的句子是： 蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 8、 在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学 习的意义在于能够提高自己， 改变自己， 从不同的角度和侧面来阐述 “ 学不 可以已 ”的观点。 9、孔子曰：“学而时习之” ，又说：“生而知之者上也， 学而知之者次也。 ” 荀子在《劝学》中提出 “ 学不可以已 ”的观点，继承并发展了孔子对学习 的认识。 10、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子劝学中的 “青， 取之于蓝 ， 而青于蓝。”都表达出学生可以超过老师或后人超过 前人的思想。 11、“ 故木受绳则直，金就砺则利”通过“木”于“金”的变化来进一步 说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 12、荀子认为人的知识、 道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。 “金” 要锋利，需“就砺” ；人要改造成为 “ 知明而行无过 ”的君子，就要“ 博 学而日三省乎己 ”，可见，学习的意义是十分重大的。 13、荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣 ，不如须臾之所学也”，强调了整 天空想不如片刻学习收获大的道理。 14、 “ 君子生非异也 ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同， 然而最终却超过一般人，是因为“ 善假于物也 。”说明了利用学习可 以弥补自己不足的道理。 15、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子 . 劝学》中则用“ 积土成山，风雨兴焉”来形象论述积累的重要性。 16、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九 层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“故不积跬步 ， 无以至千里。” 17、只要坚持，就会成功。正如《荀子 . 劝学》中说：“锲而舍之，朽木不 折；锲而不舍， 金石可镂 。” 18、 蚓无爪牙之利 ，筋骨之强却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用 心一”和螃蟹虽有六跪而二螯， 然 “ 非蛇鳝之穴无可寄托者 ， 用心躁也” 形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。