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附表2 成果申报编号 2016whzhsj044 卫辉市中小学综合实践活动 成果评选申报表 成果名称 绿色环保在行动 申报姓名 宋晓 杨琴 所在单位 卫辉市唐庄镇中心校 填表日期 2015年10月 卫 辉 市 教 育 局 制 成果名称 绿色环保在行动 成果类型 □研究性学习 □社会实践与社区服务 □技术教育类 □社团活动类 （请打“√”） 成果指导教师 宋晓 杨琴 性别 女 民族 汉 出生年月 1983.11 1979.9 行政职务 教师 专业 职务 小学一级 小学高级 专职或兼职教师 兼职 工作单位全称 唐庄镇崔庄完全小学 联系电话13462204976 电子邮箱 252383091@ 961856140@ 邮政编码 453100 成果完成组长 （学生） 崔平阳 所在学校 学校 五 年级 二 班 小 组 成 员 姓名 性别 出生年月 班级 小组分工 崔冰雨 女 2005.11 五二班 组织收集有关环境问题的资料 刘桢 男 2004.8 五二班 组织学生收集一些可再利用的废物 杨金燚 男 2004.9 五二班 组织学生将收集的废物进行再利用 李静怡 女 2005.6 五一班 组织一次有关绿色行动的展览，包括手工制作、图片等。 刘坤 女 2005.5 五一班 组织有关绿色行动的朗诵比赛 申 报 成 果 内 容 简 介 人类生活，在衣、食、住、行四个方面，所需要的最基本的资料，无一不取给以大自然，无一不需要向大自然伸手索取。这是一个极其简单明了的道理。如今环境保护迫在眉睫，绿色环保是我们必然的选择也是历史的选择。环境保护不单单是政府的事，更是我们所有人自己的事，只有提高全民的环保意识，绿色意识，从身边的小事做起，人人做环保的主人，才能真正实现全民环保，才有可能遏制住肆虐的环境危机。 通过这次活动提高学生的环保意识，积极响应建设绿色环保家园的号召。把环境保护的理念贯彻到我们日常生活中来，提高学生的综合素质，但是真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。通过各种形式的宣传，并用实际行动建议、鼓励他们改变与环境保护可持续发展背道而驰的不健康的生活、消费习惯，力求收到实实在在的影响效果。 本次社会实践活动方案： 一、收集有关环境问题的资料。让学生动手收集生活中，环境受到污染给人们带来的危害的实例。通过这些实例让学生深深感受到，环境保护迫在眉睫。 二、绿色行动。让学生找一些自己认为没有用的东西，收集以后，展示给大家，集思广益，开动脑筋，变废为宝。或者做一件对保护环境有益的事情，如：保护花草树木、捡拾塑料袋、劝家人和周围认识的人拒绝使用塑料袋等。 三、展览绿色。将自己动手变废为宝的作品展示给大家，并讲述自己的构思和感受。 四、述说绿色。将自己为环境保护所做的事情讲给大家听，并说说自己今后保护环境的打算。 通过以上活动，让学生深切的感受到，环境保护触手可及，环境保护就在我们的身边。环境保护无小事，只要我们人人行动起来，从身边做起，从自己做起，我们的天空会变得越来越蓝，空气会变得越来越清新。 成果 申报形式 包括文档图片、视频、学生获奖证书、多媒体课件、综合应用(可附页)等 教师 自我评价 由于时间比较紧，我们不能把环境保护的行动落实到方方面面，但我们会把这个课题继续下去，建立长效机制，每学期评选“环境保护使者”、“绿色行动标兵”。让环境保护时时贯穿在学生的生活和学习中，唤醒同学们的环境意识，提高同学们的环保素质，启发参与绿色环保的方法，刮起校园绿色风暴。 通过这次实践活动，孩子们从内心深处更加明白和懂得环境保护的重要性，提高了孩子们的环保意识。 学校 对 成果 的 评价 注重学生在实践活动中的实际表现和发展状况，注重整体性评价，注意评价方式多元，关注过程、兼顾结果。 内容由实践能力、情感态度、个性品质三个维度构成，以包括社会责任感、良好思想意识在内的情感态度指标为导向；以认知性实践能力、工具性实践能力、社会性实践能力为核心的实践能力为重点；以包括意志品质、参与实践的兴趣和爱好在内的良好个性品质发展指标为基础。 教师在综合实践活动中的组织、规划、管理、指导等方面的能力和实效。 学校意见: 盖 章 年 月 日 评 审 意 见 专家组意见： 组长签字： 年 月 日 县教育教研部门审批意见：