浅谈学校体育的和谐教学.doc

浅谈学校体育的和谐教学 重庆市永川区北山中学体育组 蔡明荣 摘要：和谐是指一个系统与外部世界及其内部诸要素之间关系处于一种协调，平衡的状态。和谐的体育教学作为一种教学策略体系，就是按照系统论的观点，在教学活动中，力求使教学过程的诸要素（教师、学生、教材、教法）之间相互的和谐。在写作本文的过程中，主要探讨了如何形成和谐学校体育教学，其具体体现在怎么营造和谐的教学环境？在教学过程中怎样去落实和谐观点？并对和谐教学的环境在整个教学中所起的作用，以此来阐述和谐教学的必要性。教学过程与教学环境相互的和谐以及我们培养出来的学生与社会和自然环境始终处于一种适应，和谐的状态，只有到达这样的效果，我们才能提高教学质量，减轻学生负担，提高教育的成才率。 关键词：体育教学；和谐；人际关系；环境 前言 党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的要求,这是加强党的执政能力建设的重要任务之一,也是对学校体育教学改革和发展的重要指导思想。“和谐”是指一个系统与外部客观世界之间及内部各要素之间的关系处于一种协调、平衡的状态。构建和谐的体育教学充分地体现了“以人为本”的重要思想。和谐教育在体育课堂教学实施中，我们应该仔细考虑如何构造和谐的教学环境，在整个教学环境中我们应该这样去做。在整个和谐的教学过程中，不仅要充分发挥教师的主导作用,而且更尊重了学生的主体地位,以及创造美好新颖的活动环境，依此来调动学生的学习积极性,达到真正的学习目的。 新一轮的体育课程改革，打破了以往体育课程教学中沉闷的局面，激发了学生的体育学习积极性，提高了他们的参与意识，改革取得了可喜的成效。但也出现了一些新的问题与矛盾。例如，在体育教学目标与教学内容，教学目标、内容、方法与教学对象，教与学等关系问题上，由于认识上的困惑，导致在教学实践中处理不当，或是左右摇摆，因而在课堂教学中出现了一些不协调的现象，严重地影响了教学质量的高。为此，本文主要是结合个人在实习的实践过程所观察了解以及通过阅读大量关于体育教学的文献，根据近一时期体育课程教学改革中出现的一些新问题与新矛盾，就如何协调处理好教学各要素之间的关系，构建和谐体育教学，谈几点自己的想法。 一、创设和谐的体育教学环境 1．体育教学环境 教学环境包括教学的硬环境和软环境。硬环境由教学设备、教学信息和教学组织形式等因素构成；软环境主要是指由学校内部各种人的心理要素所构成的心理教学环境。 体育的教学环境由体育教学设备、场地和教学信息和教学组织形式等因素构成的学习环境和室外运动环境，以及由学校内部各种参与体育教学和体育活动的人心理要素所构成的心理教学环境。 2．创设和谐的体育教学环境 体育教学与其他学科教学最大的区别就是它的教学多数都是在室外进行的，因此，一个宽松和谐，新颖美观的教学环境就显得尤为重要。 （1）教师的良好情绪为引导来创设和谐的课堂气氛 心理学发现，青少年在成长过程中有非常强的模仿性，大多数学生会以学校的老师或者他们心目中的偶像为标准来确定自己的言行，举止及服装等。[1]所以很多学校对老师的言行举止要求都很严格，但作为积极教学的一面，教师用自身良好的情绪来创造和谐的课堂气氛会收到良好的教学效果。如教师把微笑引入课堂，再辅以幽默的语言，就能让学生在轻松活泼的气氛中学习。同时教师还要以爱来对待学生，教育实践证明，教师热爱学生，可以激发学生的学习热情，兴趣和积极性。教师全身心投入课堂教学，以饱满的热情来引起学生的情感共鸣，让学生的思维变得灵活敏捷。反之，如果教师以冷漠的面孔，穿着很随意或者态度粗暴，学生就会望而生畏，产生抵触情绪，就会极大地影响课堂环境的和谐教学，而教学效率就会降低。 （2）创设新颖，美观的运动环境 在体育教学中新颖，美观的运动环境，是学生能怀着愉悦的心情进行学习与运动的必要条件。例如在进行中长跑练习时，如果我们只是不断地在田径场上重复跑圆圈，这样就会在心里感到很厌倦，如果我们在运动场上适当的摆一些标志物，当学生在锻炼或者训练经过标志物时心理面就会产生一种成功感和继续超越的信念，激励着学生继续前进。再如利用野外训练，不断变化的景色和新鲜的空气来淡化运动产生的疲劳，让学生感到运动的无限乐趣。幻灯片和电视录象的教学可以改变学生的思维模式，轻易地理解复杂动作的构成和过程。有条件的学校还可以让学生到健身房去，用较先进的器械或仪器对学生进行锻炼，让学生能看到自己生理的变化，同时也能够了解一些新的锻炼方式方法。 （3）激发学生兴趣，创设好的心理环境 心理学认为：兴趣是学习和活动内部动力之一，是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。这种倾向与注意和情感紧密联系着，以至于感兴趣的事物总是优先地注意并具有向往心情，它是获得知识，提高能力的巨大动力。[1]爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生的兴趣一旦被激发起来，他们就会积极主动