“主题教学法”如何在中职教育中实施的几点看法.docVIP

主题教学法”如何在中职教育中实施的几点看法 我对“主题教学法”的认识经历了起伏的改变， 从一开始的肤浅的觉得不适用，到可以犹豫尝试，再 到最后坚信需要实施而且要实施好的转变。作为一名 计算机老师，通过课改实施过程中，在感受和领悟“主 题教学法”有了下面的一些思考。 要想在中职计算机专业中实施好“主题教学法” 我觉得应该注意以下几点问题： 一、教师应该准确把握“主题教学法”的实质 新课程改革对传统教学下的课堂进行了深刻的反 思之后，给予了重新的定向：课堂不是教师表演的舞 台，而是师生之间交往、互动的舞台；课堂不是对学 生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂 不只是传授知识的场所，而且应该是探宄知识的场所; 课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师 教育智慧充分展现的场所。 而要重构这样的课堂，就必须改革我们当下的中 职课堂教学模式。“主题教学法”模式的提出，无疑为 这一改革提供一条明晰的路径。那么什么是“主题教 学法”。“主题教学法”就是将教学内容主题化，按照 主题组织教学活动的教学模式，主要由自主学习、互 助探宄、展示交流、多元评价、能力生成等五个教学 环节组成。通过培养学生自主学习、自我管理、合作 互助，在各种活动中构建知识，生成学生就业、转岗、 升学、留学等所需的可持续发展能力。可以看出“主 题教学法”的实质就是我们新课程课改的要求与实质。 二、教师应该认识到计