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区域活动反思 区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。 根据本班幼儿的年龄特点，将班级划分为四个区域，有艺术区、科学区、美工区、语言区。 通过区域活动的开展，我认为在游戏中幼儿的主体活动表现并不是对幼儿游戏的放任。做为教师我们要适当的帮助与指导使幼儿获得一定的知识和技能。教师指导的目的不是为了干扰幼儿游戏，而是引导幼儿发挥的想象力，丰富自己的行为表现，以便可以更好的开展游戏活动。 比如：在我班美工区我们进行的一次主题活动“装饰小背包”，孩子们在装饰的过程中，都非常投入。充满自信，都想装饰出一个漂亮的小背包。这时，我看到他们都很想背起自己的小背包。但是，背带是卡纸做的，固定性不是很好，背不起来。孩子们都很失望。这时，我走过去递给孩子们一个胶带。对他们说“小朋友的包很漂亮，但是我们急着背起来。让你的包变得坚固一些，我们在背起来。孩子们听后就立即动手把背包带粘得结实不。 通过这次活动，我反思到及时给孩子一种思路，让孩子能继续充满自信的创作。