2019-2020年二年级音乐上册 动画城 第四课时教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年二年级音乐上册 动画城 第四课时教案 人教新课标版 教学内容 1．学唱歌曲《大风车》。 2．复习整个单元歌曲与乐曲。 教学目标 1．学唱歌曲《大风车》。 2．鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。 教学过程 （一）播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。 播放歌曲《大风车》，学唱《大风车》。 （二）分组搭架“大风车”。 1．启发学生讲述风车的形状。 2．引导学生四人一组搭建一个风车。 3．所有风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可沿着大圆圈旋转。 4．边唱歌曲，边旋转“大风车”。 （三）随音乐旋转“大风车”， 说出歌曲与乐曲名称。 1．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转“大风车”。 2．一首音乐结束时，停在教师面前的“大风车”，必须说出刚才所播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐继续玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场休息。 （四） 结束全单元课程。 教学评价 1．大多数学生是否会唱歌曲《大风车》。 2．学生是否愿意参与“大风车”游戏。 附送： 2019-2020年二年级音乐上册 包子 剪子 锤教案 苏教版 教学目标： 1.学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲。 2.通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。 3.通过拓展练习开阔学生的思维，充分挖掘学生的创编潜能。教材分析：??? 《包子、剪子、锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。歌词简单易记，适合用整体听唱法教学，而教唱新歌之前的一系列音乐练习，更为新歌的学唱做好了铺垫。 教学重点：?? 要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。 教学难点：?? ?体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。教学准备：??? 录音机、磁带、电子琴、挂图教学方法：整体听唱法。教学过程： 一、师生问好！ 二、导入 师：小朋友你们都玩过哪些游戏？（生答） ?? 有哪些游戏是边玩边唱的呢？（钻山洞、……） 在玩游戏的时候要是再加上唱就会更有趣！今天我们一起来玩游戏，也是边玩边唱的哦！ 三、学习歌曲《包子，剪子，锤》 （一）学唱念白部分 1. 播放录音 师：听录音机里的小朋友正在做什么游戏？（包子、剪子、锤的游戏） （播放歌曲的念白部分） 2. 师：我们也来玩一玩。（师带领学生边有节奏的念歌词，边玩游戏） 3. 师：老师想起一个方法，我们包子、剪子、锤的游戏加在我们刚刚学习的歌曲中，好不好呢。我们一起试一试。 （加上念白完整的演唱歌曲） 4. 跟着伴奏边唱歌曲，边玩游戏。（念白部分玩包子、剪子、锤的游戏，旋律部分玩打花瓣的游戏） （二）学唱旋律部分 1.师：我们今天就来学习这首歌！ ?我们一起来看歌谱。这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。一边听，一边想：三句有颜色的歌词，哪一句唱得比较连贯，听清楚了吗？（师范唱） 师：谁来说说看！（绿色的那句） ?? ?????一起唱这句，看看自己能不能唱好？ （　蹦.蹦?? 跳 │跳--│快.快? 乐 │乐--│） 2.师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！ （师生齐唱） 3.师：好的，特别是刚才那句很连贯的那句唱得很好，但其他几句我们应该唱得跳跃一点，下面老师唱一句，你们跟着唱一句，跟好老师来唱！ （ 听唱法教唱） A、师：请小朋友注意这个“玩一玩”的地方，这里有一个像“０”的符号，我们把它叫做“休止符”。要唱得短促一点（轻.轻　松松│　轻.轻　松松　│玩 一│玩-│） 反复唱两次　　　表扬小朋友们唱得很好！ B、师：注意下面一句： “││：蹦 蹦 跳 跳│蹦 蹦 跳 跳：││”（范唱） 师：唱了几遍？（两遍） 为什么要唱两遍？知道吗？为什么……看这里有一个“反复记号”，这个反复记号表示把符号里面的这句话要两遍。记住了，小朋友们来试试！（把这一句重唱一遍，再往下接） 4.师： ?“轻.轻 松松│ 轻.轻 松松│玩 一│玩--│” 最后这句和前面的一样，小朋友们都会唱，真聪明！小朋友连起来再唱一遍！ “蹦.蹦 跳跳 │ 蹦.蹦? 跳跳 │ 快快 乐│乐—││”　　?????? （注意：“快、快”两个字，中间没有附点。） 5.我要特别表扬小朋友们。刚才老师讲的“反复记号”唱对了，没有直接唱下面一句。唱得很好！下面我们再来一遍！ 小朋友的表情都很好，但是你们那个高兴的感觉没有在你歌曲中表现出来，听老师唱一句（范唱全曲）是不是更欢快一点，我们能不能再欢快一点？我们来试试！} 6.师：好多了，现在好多了，