人教版六年级数学《百分数的意义和写法的认识》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评选 教案设计 小学数学《百分数的意义和写法》 一、教案背景 1、面对学生：小学√ 2、学科：数学 3、课时：1课时 4、学生课前准备： ①预习教材第77～79页的内容。 ②搜集古代数学有关时间的资料。 （1）预习所学内容; (2)收集生活中有关百分数的标签或外包装。 二、教学课题 数学教学过程是学生经历材料收集、交流和表达的过程，以便促进个性化的数学理解和表达。学生是数学学习和活动的主体，为此我在本课引入环节为学生准备了《三个篮球运动员谁的投球技术更高》引出了百分数，以及生活中的百分数举例，然后由学生汇报所通过报纸、包装、新闻、课外书等收集的百分数。在新课的教学过程中设计了判断三个篮球运动员谁的投球技术更高，解决实际问题的数学活动，让学生在活动中体验百分数的形成过程，为理解百分数的意义奠定基础。百分数在生活中有着广泛的应用，为此我联系实际设计理解百分数意义的练习，而且设计了百分数和分数区别的练习。 三、教材分析 内容分析： 学情分析： 　　（1）教学内容分析：百分数是在学生学过整数、小数、分数以及“求一个数是另一个数的几分之几”的基础上进行教学的。百分数是学生在生活中经常能见到的一种数。由于百分数的分母是100（用“%”表示），便于比较，所以百分数广泛应用于人们的生产、生活中。百分数是表示一