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§3综合法和分析法综合应用 学习目标 能结合邑经学过岳数学示例,了解综合法和分析法的思考过程和特点； 学会用综合法和分析法证明实际问题,并理解分析法和综合法之间的内在联系; 养成勤于观察、认真思考的数学品质. 学习湖 一、 课前准备 (预习教材p50~p51，找出疑惑之处) 复习1:综合法是由 导 ; 复习2:分析法是由 索 . 二、 新课导学 ※学习探究 探究任务一：综合法和分析法的综合运用 问题：已知a，/?k7r +—(ke Z) ,11 sin 沒 + cos 3 = 2sin a, sin ? cos = sin2 [i, vb?:工.1 _tan2 a _ 1 —tan2 A lit: z = ~~ - 1 + tair 汉 2(l + tarr y0) 新知：用P表示已知条件、定义、定理、公理等，用Q表示要证明的结论，则上述过程可 用框图表不为： …一 (gi?=^-(g=gi) …一 (gi?=^-(g=gi) 试试：己知 tan a + sin a = aytana- sin a = b ,求证: (a2 -b2)2 =\6ab. 反思：在解决一些s杂、技巧性强的题目时，我们可以把综合法和分析法结合使用. ※典型例题 例 1 已知 都見锐角，H (1 + tan A)(l + tan B) = 2 ,求证：A + B = 45° 2 变式：己知^—tana = 1,求证：3sin26r = -4cos2a. 2 + tan(7 小结：牢固掌握基础知识是灵活应用两种方法证明问题的前提，本例中，三角公式发挥着重 要作用. 例2在四面体中，PD丄M召C, AC = BC , ￡）是AB的中点，求证：丄PC. 变式: 小结：本题可以单独使用综合法或分析法进行证明. ※动手试试 练1.设实数?成等比数列，非零实数分别为t/与/9, 与t、的等差中项，求证 ^4-^ = 2. X y 练 2. B^nx + B = -^,且 A，5关Lr +三(々eZ),求证：(1 + tan A)(l + tanB) = 2 . 4 2 三、总结提升 ※学习小结 直接证明包括综合法和分析法. 比较好的证法是：用分析法去思考，寻找证题途径，用综合法进行书写；或者联合使川 分析法与综合法，即从“欲知”想“需知”（分析），从“已知”推“可知”（综合），双管齐 下，两面夹击，逐步缩小条件与结论之间的距离，找到沟通己知条件和结论的途径. ※知识拓展 综合法是“由因导果”，而分析法是“执果索因”，它们是截然相反的两种证明方法，分 析法便于我们去寻找思路，而综合法便于过程的叙述，两种方法各有所忪，在解决问题的问 题十，综合运用，效果会更好，综合法与分析法因其在解决问题屮的作用巨大而受命题者的 青睐，在历年的高考中均有体现，成为高考的重点和热点之一. ※当堂检测.? 1.给出下列函数①），= x-J3，②y = xsmx + cosx，③），= sinxcosx，④），=2A +2v,其中是偶 函数的有（ ）. A. 1个 B. 2个 2. m、n是不同的直线， all P ally ? ■ W丄6Z m H P C. 3个 D. 4个 C，#，/是不同的平面，有以下四个命题( a L P m il a = m 丄；9 =6T 丄 A ; ? m n n(za = m//6T 其中为真命题的是 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 下列结论中，错用基本不等式做依据的是( A. a, 均为负数，则三+ $22 b a B.a，+2r+i2 B. a，+2 r+i 2 lgx十logx 102 6ZG /?\(l + tz)(l + -)4 a 设a、0、r是互不重合的平而，n是互不重合的直线，给岀四个命题: 若m丄a，m丄P，则a//p 若air, (3丄r，则a//p 若m丄a，m//p,则alp 若m//a，n丄a，则min 其中真命题是 . 已知/，：|2x-3|l，q: x(x - 3) 0 z 则是的 条件. 课后作业 1.已知a，ft，ce/?+，a，办，c互不相等且a6c = l.求证:4ci + V^ + Vc —+ —+ —. a b c 2.己知 a，b，c，d 都是实数，且 a2 +fe2 =l,c2 +J2 = 1,求证：\ac + bc\\.