《爸爸的花儿落了》课后作业.docVIP

2 《爸爸的花儿落了》学案 一、词语积累 1、给下列画线字注音。 肿( )胀( ) 叮( )嘱( ) 恐 ( ) 惧( ) 骊( )歌 低哑( ) 玉簪( )花 廊 ( ) 檐( ) 鸡毛掸子( ) 咻咻( ) ( ) 花圃( ) 2、解释下列加点词在句中的含义。 （1）叮嘱：（ ） （2）骊歌：（ ） 3、分辨字形，选字填空。 （1）我的衣襟上 （带、戴）着一朵小花。 （2）每天早起，我都是自己扎好 （辫、辩、辨）子。 （3）屋 下站着一对细心 养老人的夫妇，他们正在 望明月，小孩清脆地朗诵着古诗：水何 ，山岛竦峙。（檐、赡、瞻、澹） 4、《爸爸的花儿谢了》一文中“硬着头皮”这一词语出现了四次。 “硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，如果将它换成四字的书面语，它们可以是： A、“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过了。” （ ） B、那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？ （ ） C、“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。 （ ） D、我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去。 （ ） 5、请选出下列句中标点有误的一项（ ） A.爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？” B.“晚了！爸！”我硬着头皮说。 C.“来了，来了。”我边收拾东西边说，“催那么紧干嘛？” D．走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：“爸爸的花儿落了。” 二、课文整体感知。 1、点明全文主旨的句子是 2、记叙顺序有顺序、倒叙、和插叙三种。本文讲述眼前事属 ，回忆的过去事属 。插叙的作用是： 。 三、阅读文段，回答问题。 静默的当中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转过头，是爸爸那瘦高的影子! 我刚安静下来的心又害怕起来了!爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。 我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。 1、请简要概括“爸爸追到学校来“的原因。 2、为什么“我刚安静下来的心又害怕起来了“？ 3、根据第三段描写，具体分析爸爸是一个怎样的人“？ 四、阅读文段，回答问题。 进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 　　石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： 　　“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” 　　妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 　　我捡起 小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： 　　“大小姐，