古诗微课设计.doc

古诗《春夜喜雨》微课例设计 共合小学 温海洋 教学内容：教科版五年级上册快乐读书屋二 教学目标：1、通过学习，正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 认识生字。 体会诗的内容，想象诗的意境。 引导学生养成课外阅读和积累古诗文的好习惯。 教学重点：朗读背诵古诗，想象意境。 教学难点：抓重点字词，体会语言之精妙，学习写作手法。 教学流程： 一、谈话激趣，引入新课 雨，是大自然的精灵，因为有了它，世界才会更灵动，才会色彩斑斓，而在众多雨中，你更喜爱谁？古代的诗人更是对雨钟情，创作了许多名篇，我们一同来欣赏杜甫的——春夜喜雨 二、走近诗人，了解背景 1、走近杜甫 杜甫（712—770），唐代诗人，字子美，自称“少陵野老”。杜甫在中国古典诗歌中的影响深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 2、作品背景 《春夜喜雨》是上元二年杜甫五十岁时，在成都的浣花草堂春夜喜逢热盼之好雨，欣喜至极，吟咏而成的。 三、欣赏朗读，读出韵律 1、请欣赏古诗朗诵：春夜喜雨 好雨／知／时节，当春／乃／发生。 随风／潜／入夜，润物／细／无声。 野径／云／俱黑，江船／火／独明。 晓／看／红湿处，花／重／锦官城。 2、想一想，怎样才能读出诗的韵味？自己试着读一读。（节奏，停顿，轻重，语音语速，情感基调。） 三、解题明旨，说诗引思 1、解题：春夜喜雨 春天的夜晚下了一场了令人惊喜的春雨。 “喜”字突