2018年八年级物理全册第3章第1节科学探究：声音的产生与传播教学（新版）沪科版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 第一节 科学探究：声音的产生与传播 一、新课引入 二、新课讲解 声音是怎样传到我们耳朵里的？ 对于声音，同学们能提出哪些问题呢？ 声音是怎样产生的 请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？ 敲桌子 拨动尺子 唱歌、说话 敲击音叉… 等 撕 纸 拍手 动手试试看！ 实验一: 扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的泡沫小球的情况。 实验现象： 泡沫小球在扬声器的纸盆中不停地跳动，表明扬声器在振动 实验二: 我们将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花四溅，你知道为什么会产生水花吗？用手握住正在发音的音叉，还能听到声音吗？ 实验现象： 看到水花四溅，说明音叉在振动。用手握住后就听不到声音，说明振动停止，发声停止。 物体发声时的共同特征是： 振动停止，发声也停止。 声音是由物体的振动产生的。 声音是怎么传播的 探究:声音的传播 观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化? 猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗? 1、声音的传播需要介质。 2、真空不能传声。 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 声音能在液体中传播吗? 渔民利用电子发声器捕鱼 想想议议 声音又能在固体中传播吗? 实验:耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗? 声音可以在气体、液