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人教版第十二册语文教学计划 　　第十二册语文教学计划　　基本情况：　　本班共有学生50人，其中女生26人，男生24人。全班同学热爱语文学习，对语文有浓厚兴趣，上课能专心听讲，积极动脑，踊跃回答问题，课后能及时认真地完成语文作业，广泛阅读各类课外书，勤做读书笔记，背诵古诗文，有了一定的语文积累，语文素养和语文成绩都有了不同程度的提高。本学期要在原有基础上进一步做好培优补差工作，并全面做好复习工作，力求让每一个学生都能得到充分发展，以优秀成绩迈入初中大门。　　教材简析：　　本教材着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，具有三方面的特点：　　1、培养习惯，打好基础。本册教材围绕全套教材提出的“双基”总目标，安排了有关行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的图片，作为全套教材关于良好习惯培养的系列之十二。同时，在教学内容的安排和练习形式的设计上，注重突出重点，集中目标，数量适当，讲究实用，以利于学生扎扎实实地练好语文基本功。　　2、强调积累，注重渗透。本册教材在语文学习方面，继续强调学生对范文语言的感悟和规范语言的积累，有50%左右的篇目让学生背诵全文或片断，单元练习中继续安排“读一读”“读一读，再背下来”和“熟记成语”等项。在德育方面，注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。　　3、力求简约，便教利学。教材课型简单，篇幅不长，内容编排上阅读、作文、写字“三合一”，大体按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元。按“识写分流”的办法安排生字154个，作文教学按“例文示范、讨论明法、迁移运用”的思路编写。　　教学目标：　　1、学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；继续掌握正确的朗读方法，养成良好的朗读、背诵习惯；继续培养专心听讲的习惯，能当众说话，声音响亮，态度大方；继续培养留心观察的习惯、写日记的习惯、自己修改习作和通过多种渠道学语文的习惯、做读书笔记和不懂就问的习惯；养成使用工具书的习惯；培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。　　2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。　　3、识字写字：正确认读154个生字，能按笔顺正确、端正的默写115个学用钢笔写行楷，提高书写速度。　　4、口语交际：能认真听别人讲话，转述基本内容；能在看图或观察事物后用普通话说一段意思完整、连冠的话；用普通话回答问题，做到语句完整、意思连贯；养成先想后说的习惯。　　5、阅读：继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，复述课文，分角色朗读课文，默读课文；能联系语言环境和生活实际理解常用词语意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文情境，知道课文大意；继续养成预习习惯；能阅读程度适合的少儿读物，了解主要内容。　　6、习作：能用学过的部分词语造句，理解次序错乱的句子；学习有顺序、比较细致的观察图画和事物，写出文从字顺的短文；　　能修改有明显错误的句子；学习使用逗号、句号、问好、冒号、叹号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号；学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。　　教学措施：　　1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养；　　2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用；3、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行作文教学；　　4、要树立正确的语文教学观，不断改进考试方法；5、要切实使用好配套的教学辅助用书、教具、学具；6、继续搞好培优补差工作，全面提高优秀率和合格率。　　小学语文第十二册教学计划-计划　　[]全册教材简析：本册教材是以知识和能力为序编排，。教材编写时，把《义务教育全日制语文指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据身心发展平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。本册教材听说读写能力训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一借助中心句，领会中心有中心有详有略地记事二养成积累词语的先概括后举例写一听说三懂得科普的阅读把自己的改具体四分辨文章中的事实与联想确定中心，合象，文章听录音，发表自己的看法五注意的表达方式写文章要注意用词造句六提高默读的速度写出自己的真情实感根据对象说几句七养成良好的习惯写信本册课本共７个单元，每单元前有本单元阅读训练的提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练选编的必学课文３篇。第1、3