请“庄子”入文作文教案.docVIP

北京市垂杨柳中学教案 课 题 请“庄子”入文 授课日期 年 月 日 第 课时 课程标准 解读 力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。 在考试说明 中的地位 作文在高考中分值很高，共50分 北京（中）高考 试题的呈现 以书面表达的方式来进行考查 学情分析 大部分学生能够写成完整的文章，但是选材幼稚不切题，因此本课要引导学生学习如何选择有思想深度的好材料作为写文章的论据。 教学目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 深入理解庄子其人其文，展开联想与想象，能够古为今用，有所启示 能够把与庄子相关的素材作为作文的论据，充分剖析，写出切合题意、合情入理的主题段。 教学重点 深入理解庄子其人其文，展开联想与想象，能够古为今用，有所启示 教学难点 能够把与庄子相关的素材作为作文的论据，充分剖析，写出切合题意、合情入理的主题段。 教学方法 阅读、积累、写作 教 具 教案、学案 授课类型 作文课 板书设计 教 学 过 程 环节 教师行为（活动） 学生行为（活动） 设计意图 （一）请阅读下列文段，谈谈这些故事对我们现实生活的启示。 材料1： 颜渊东之齐，孔子有忧色。子贡下席而问曰：“小子敢问，回东之齐，夫子有忧色，何邪？”孔子曰：“善哉汝问。昔者管子有言，