深圳第三高级中学教务处工作指引.DOCVIP

教务处工作指引 一、部门简介 （一）基本情况 我校教务处于1996年学校成立时设立，是学校的常设处室。负责学校的教务管理与教学管理工作。2005年4月，随着新课程改革的全面展开，教学工作和科研工作结合得更加紧密，学校决定科研处合并到教务处，教务处又多了科研管理的职能。2011年8月，学校提出了科研兴校的战略，科研处再次独立。2013年9月，学校成立学生事务中心，有关招生、升学、考试报名等学生学籍管理事务，从教务处分离出去。 教务处分设高中教务处，初中教务处。分别下设图书馆、实验室、文印室等学校功能室。有教务主任1人，初中教务主任1人，副主任3人，教务员4人，图书管理员7人，实验员8人，文印员3人，共28名工作人员。 （二）主要成绩 1.学校课程体系基本形成 2004年9月，新课程标准在广东省正式实施，借2005年我校高中部扩大招生规模的契机，经过不断探索，在新课程标准体系下的学校课程体系逐步形成。 学校课程体系包括国家课程与校本课程两大系列。 国家课程系列含必修课程与选修课程。 必修课程按照国家课程标准开设，选修课程除国家限定性选修课程（高考要求）外，我们为适应当前社会需求，开设了出国留学课程。为有志出国留学的学生开设语言培训、中国文化、世界文化、文化交流等课程。 校本课程包括社团活动课程、学科活动课程、德育活动课程等三个方面。其中社团活动由学校团委与学生会负责，德育活动课程由学生处负责，学科活动课程由教务处负责。学科活动课程包括人文学科节、自然学科节、体育学科节、学科竞赛培训等。 2.中高考成绩稳步上升 我校有高考毕业生以来，连年获得市高考先进单位，升学率在98%以上。以2013年高考为例，930人参加高考，722人考上本科以上的院校（含出国）。上重点线人数是入学时中考标准分582分以上的学生人数。上本科线人数是入学时中考标准分539分以上的学生人数。中考标准分550以下、高考被录取到重点大学的有26人，中考标准分540分以下、高考被录取到本科院校的有378人。文科考生宋佩彤同学，中考标准分623分，高考以655分居深圳市文科第11名、广东省第132名，被中国人民大学录取。 “低进高出、高进优出”是我校的一大特色。我校高中学生入学成绩在535分（标准分）左右，最高分学生的成绩往往也达不到我市分数线最高的三所学校。学生整体成绩中轴线在545分左右，就是这样一批学生，我校历年仍然有7位学生考上清华北大两所顶尖名校。 3.学科竞赛成绩全市领先 2006年以来，我校组建奥林匹克数学竞赛小组，加强奥数培训。先后有6人次获得全国高中联赛一等，有5人次进入全国数学冬令营，有4人次获得中国数学奥林匹克金奖，1 次获得银奖，有2人次获得国际女子奥林匹克数学金牌。同时还有，吴东晓同学获得2013年国际女子奥林匹克第一名；14岁的饶家鼎同学，入选由6人组成的国家队，于2013年7月代表中国参加在哥伦比亚圣玛尔塔举行的第54届IMO(国际数学奥林匹克)，并获得银牌（以1分之差落选金牌）。此外，在2010年全国初中数学联赛中，初三学生袁健榕同学获得深圳赛区第一名。 4.“生本”高效课堂模式全面展开 新课标的基本理念之一，就是以学生为本。我校在建设“生本”课堂方面，下大力气，形成了“生本”高效课堂全覆盖的好局面。 初中全面实行“三三三素质化”课堂教学模式。“三三三”是指：三导、三步、三分。三导：课前“导预”，课堂“导学”，课堂“导练”；三步：教师主讲，合作探究，练习反馈；三分：“三步”三个环节大致按2：2：1安排教学时间。 高中各科全面采用导学案教学模式教学。根据各科不同的学科特点，有不同的导学案模式。如高中语文以“人生语文”教学理念引领的导学案教学模式；高中生物“问题导学”导学案模式；高中数学“问题化”导学模式等，各具特点。坚持以学生为本的原则，在学生充分自主学习、合作探究基础上，引领学生进一步交流与合作，在此基础上，老师再行点拨与提升。在培养能力的同时，让学生自我获得知识。随着课堂教学模式的变化，老师们的教学越来越受到广大学生的欢迎，问卷调查结果显示，学生对老师的满意率逐年提高。 5.骨干教师队伍不断壮大 我校是地方领军人才、市级学科带头人、特级教师、市级中青年骨干教师比例比较高的学校之一。依托强大的优质师资资源，通过“青蓝工程”，在青年教师培养方面，我们取得了较好成绩。在老教师的传帮带下，通过一年一度的青年教师基本功大赛、编写教案大赛、教学比武、与学生同场考试等活动，一大批青年教师成长较快，顺利度过3年生长期，2至3年的成长期，5年后进入成熟期。现在，我校初三、高三年级，40岁以下的青年教师占到60%。班主任、备课组长比例更高，他们不少是连续几年在高三把关。 （三）工作理念和思路 教学理念：“学生中心，教学第一”。 有教无类，践行奠基教育；学生