27.《校园交响诗》.ppt.pptVIP

感 恩 你想对老爷爷说些什么? 喷泉——花匠——忘我劳动（永存我们心中）????? 校园交响诗 散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。 散文诗 交响诗 “交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意。 识记生字词 汲 循 储 琅 恬 袅 婷 瓣 蕾 吮 砌 硕 jí tián láng xún chǔ niǎo tíng bàn shuò qì shǔn lěi 读课文，说说主要内容 课文以校园交响诗为题，描绘了校园中多彩多姿的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培育自己学校的深厚感情。 初读课文 思考：课文中分别把校园的五个场景比喻成了什么？ 把课堂上坐着学生的教室比作蜂巢。 把下课后活跃着学生的校园比作鸟岛。 把教师节学生寄给老师的贺卡比作花瓣。 把已故校工为美化校园而流下的汗水比喻成喷泉。 把辛勤培育学生成长的老师比喻成树根。 校园交响诗 1理解课文内容。在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文。 ?　　　 2. 了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。激发学生对校园的热爱之情。 ?　　 3.背诵全文。 ?　 汲取 储积 恬静 花瓣 堆砌 硕果累累 书声琅琅 生机勃勃 绚丽多彩 亭亭玉立 袅袅婷婷 井然有序 汗流浃背 繁花满枝 在文中描写的五个场景中，选择自己最喜欢的一个场景，仔细地读一读，并把你印象最深刻的词语或句子画出来。 教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲（jí）取①，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅（láng）琅②；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 啊！一只甜蜜的蜂巢。 蜂巢  ①汲（jí）取:吸收。 ②琅（láng）琅：响亮的读书声。 1.在本段中用了————修辞手法。 2.多么恰如其分的————：把———比作蜂巢，把————比作蜜蜂，把———比作储积花蜜。 蜂巢——蜜蜂——储积花蜜（积累知识）? 在知识的大里 、 、 。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地 、 。在各自的蜂房里忙碌地 着蜜。 采集 积累 探索 飞鸣 渴求 储积 把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。把学生们在学校的学习比成在知识的海洋里采集、探索、积累，然后回到各自的蜂房里储积着蜜——知识和能力。 （体会我们在课堂上收获知识的甜蜜。） 下课了，校园，像一个鸟岛。 美的交响回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款的低飞，欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬（tián）静③的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。 同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 啊，一个生机勃勃的鸟岛。 ③恬（tián）静：安静。 鸟岛 想一想 你最欣赏的哪些优美词句？ 文中用了哪些比喻？把什么比作什么？ 鸟岛——鸟儿——共享欢乐（生机勃勃的生活）?? 体会我们下课后校园里尽情活动的快乐。 歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。 啊！一个生机勃勃的鸟岛。 这是一只只 的鸟儿。 这是一群 的孩子。 歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。 歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。 活泼快乐 天真活泼 花瓣 一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝贺。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情的祝愿似欲随它飞去。 啊！飞来的花瓣，变