湖南教育学会十二五教育科研规划课题.DOCVIP

PAGE PAGE 1 湖南省教育学会“十二五”教育科研规划课题 《反思性课后辅导与数学学困生转化的行动研究》 结 题 报 告 吉首市太平学校课题组 一、课题的提出、研究假设及意义 （一）课题提出的背景 学困生问题，是基础教育中的一个大问题。数学学困生是学困生中的最大群体，是数学教学中经常遇到的一个问题，也是数学教育研究中非常棘手的课题。《数学课程标准》中提出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。数学教学要实现这一理念，面向全体学生，就必须切实解决好数学学困生问题。现实中，数学课堂中总会有一些学生由于各种原因跟不上教学节奏，未能当堂掌握随