张习习二年级下册《离群的小鸡》看图写话教学设计.docVIP

（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。 （）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。 （）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。 （）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。 （）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。 （排一排，读一读） 温馨提示： 仔细观察画面，今天天气怎么样？小动物们在干什么？ 温馨提示： 发挥想象，写出思维导图，选择合适的微格公式，写一写 看到的，想到的有趣的故事吧！（正确的使用标点符号）。 小学二年级下册《离群的小鸡》看图写话教学设计 教学目标： 1．通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力， 2．指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。 3．教育学生做守纪律的好孩子。 教学重点： 引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。 教学难点： 培养学生观察，想象和运用语言的能力。 教学方法： 创设情景、小组讨论等 课前准备： 多媒体课件 、图画上的六种动物的贴图 学情分析： 二年级的学生已经具备一定的写话能力，但是对于语句的完整性还存在不足，而在看图说话的这一类写话中，孩子们往往不能认真仔细的观察，总是将文章写的较死板，这节写话课就希望让孩子们学会仔细观察图片。 教学过程： 一、“前作文”积累素材 师：孩子们，你们喜欢喝动物交朋友吗？生：喜欢 师：今天，王老师给同学们带来了一位可爱的小朋友，瞧，它是谁？（师课件出示小黑鸡图片） 生：小鸡、小黑鸡 二、情境激趣，例文悟法 （5分钟以内） 1．看懂图意，说说讲了什么事？从整体入手，指导学生先看懂图意 师：这只可爱的小黑鸡它身上有一个故事，你们想知道发生了什么故事吗？ 生：想 师：那就让我们一起去看看只可爱的小黑鸡发生了什么事情。（师出示四副连环画） 生观察图片，边思考：这是什么地方？有谁？在干什么？发生了什么事情？最后怎么样了？（生反馈） 阳光明媚（风和日丽）的一天，鸡妈妈带着一群小鸡去（绿油油的）草地散步抓虫子，一只调皮的小黑鸡走丢了，被花猫发现了，花猫想吃小鸡，鸡妈妈赶走花猫，小黑鸡安全的回群了。 2．给四幅图各说一句表明图意的话。 师：是呀，调皮的小黑鸡不听话，遇到了危险，那当时的情况到底是怎样的呢？我们一起去详细的看看。 1.小鸡离群 2.花猫想吃小鸡 3.鸡妈妈赶走花猫 4.小鸡回群 师：从这个故事中，你学习到了什么？ 指导学生按顺序一幅幅看图，说出每幅图的图意。先让学生试说，一开始不必要求用一句话说清图意，几位同学试说后再选定或形成一句话来表达图意（实际形成了童话故事的情节提纲） 三、指导选材，交流构思 （15分钟左右） 1．第一幅图 重点指导说清：小鸡为什么离开了鸡群？（淘气、顽皮） 师：鸡妈妈带着小鸡们在干什么？生：郊游、抓虫子…… 师：出发前，鸡妈妈会对小鸡们说什么？怎么说？ 生：要乖乖听话，不能离开群体，不然独自一个人，很危险…… 师：小黑鸡是这么做的？生：没有听鸡妈妈的话，把鸡妈妈的话当成了耳旁风，离群了。 师：小黑鸡为什么离开了鸡群？ 生：因为小黑鸡很淘气，顽皮。 2．第二幅图 师：是呀，淘气的小黑鸡没有听鸡妈妈的话，独自一人离群了，它又来到了哪里？发生了什么意外呢？ （1）细节描写1：抓住小花猫的动作、表情、心理 （2）这时小鸡怎么办？（吓得……）（发抖……） （3）抽生表演 （4）连起来说一说 表演既可化静为动，进一步激发全班学生的想象力，又能训练学生的语言表达能力。小花猫的动作可预设为：发现、馋、眯、舔、好像在说、钻、逼近…… 一二幅图连起来说一说 3．第三幅图 师：淘气的小黑鸡因为没有听鸡妈妈的话，遇到了危险，这是谁来救它啦？ 生：鸡妈妈。 师：鸡妈妈是怎么做的？你能看着图片，同桌想像一下鸡妈妈和小花猫的样子，边表演